Portfólio da Rosi

"Considerações Finais"

2010-11-23T20:54:00.001-08:00

Já estou com saudades dessa família do PEAD da UFRGS. Quantas aprendizagens construímos juntos, quanta discussão, reflexão, interação, crescimento, quantas amizades firmamos ao longo desses quatro anos de convivência.

Tivemos momentos felizes, desafiadores, complicados, desesperados, angustiantes, cansados, problematizados, extraordinários, fantásticos, mas em compensação, momentos significativos que vamos levar para o resto da vida, como por exemplo, a compreensão de que a educação é um "processo em que a criança ou o adulto convive com o outro e, ao conviver com o outro, se transforma espontaneamente, de maneira que seu modo de viver se faz progressivamente mais congruente com o do outro" (MATURANA, 2001, p.29).

Assim, posso afirmar que estamos em constante aprendizagem, seja na escola, em casa, na sociedade, na convivência diária. Vivemos e aprendemos a partir da interação e da relação com o outro e com o mundo e nesses últimos anos como menbro dessa família "Pe@gedi@n@", aprendi a ser uma pessoa mais crítica, no sentido de ser mais questionadora sobre minhas próprias ações e concepções e a partir delas melhorar como ser humano que se relaciona com outros, capaz de construir e reconstruir sua própria história.

"São as dúvidas que nos fazem crescer, porque nos obrigam a olhar sem medo para as muitas respostas de uma mesma pergunta." (Paulo Coelho).

A todos aqueles que fizeram parte da minha história, meu Muito Obrigada!!!

"Eixo VIII - Aplicando o que aprendi"

2010-11-23T20:17:00.000-08:00

O oitavo eixo, contemplou a Prática de Estágio Curricular. Durante esse período que estive em sala de aula, meu objetivo enquanto educadora foi contribuir para a formação de sujeitos críticos, reflexivos, diálogicos e autônomos.

As aprendizagens construidas por mim durante os quatro anos de curso, tendo como ferramenta pedagógica o uso do computador e da internet, foi um dos motivos que me fez pesquisar esse tema como foco principal para desenvolver meu TCC, onde descreverei sobre as contribuições oferecidas por essas novas tecnologias de informação e comunicaçao para uma aprendizagem significativa e em rede, ou seja, a interação e o dálogo que ultrapassam os muros escolares com o uso do ciberespaço.

Baseada na visão construtivista e tendo como pressuposto epistemológico a exploração, a criatividade, a curiosidade, a discussão, a experimentação e a problematização, durante minha prática de estágio, procurei estimular meu aluno a pensar, a buscar e explorar novos caminhos pela interação com o outro e a partir disso, propus a construção de um Blog Coletivo de Aprendizagens, por acreditar que o ciberespaço é um lugar que nos permite ser autor e co-autor, um lugar possível de reflexão, de diálogo e interação que são ampliados nesse espaço. De acordo com Magdalena e Costa (2003), o trabalho em rede no ciberespaço é amplamente significativo, pois: "[...] cria-se um clima que favorece e provoca os grupos a estabelecerem relações cooperativas, onde os esquemas de pensamento de cada um vão tornando-se mais complexos, em função dos novos elementos que vão se agregando, à medida em que o trabalho e o diálogo avançam".(p. 63). Por isso, considero relevante essa possibilidade de refletir sobre nossas concepções, revê-las sob um novo olhar, pois permite ao sujeito reconstruir conhecimentos podendo modificá-los ou não a partir da intervenção do outro.

Assim, posso dizer que tudo foi muito gratificante e tenho certeza que meu trabalho em sala de aula renderam frutos, pois com o uso dessas novas ferramentas tecnológicas, foi notável o crescimento de cada aluno, o Blog construido com o 4º ano mostra que os alunos aprenderam a expressar melhor seus desejos, analizar outras concepções, refletir e argumentar sobre elas e aindo emitir sua própria concepção, enfim, foi um crescimento individual e ao mesmo tempo coletivo, onde cada um de nós aprendeu ao mesmo tempo que ensinou.

"Revisitando o Eixo VII"

2010-11-23T19:40:00.000-08:00

Nesse sétimo eixo, também não foi diferente, pois nesse curso a cada interdisciplina, a cada atividade realizada são construidos saberes múltiplos pela interação, reflexão, intervenção de professores, tutores e colegas.

Assim, destaco a interdisciplina de Linguagem e Educação que abordou a questão das múltiplas linguagens, ou seja, nos ensinou a refletir diante da necessidade de elaborar planejamentos criativos para os alunos, pois muitas vezes tais planejamentos baseados na visão construtivista, são aplicados em sala de aula de maneira tradicional, promovendo a lineridade dos alunos, não damos espaço para ouvir nossos alunos em suas curiosidades, não queremos perder tempo e acabamos perdendo todo o tempo do mundo. Por isso, nosso olhar de educador crítico, às vezes necessita ser exercitado e transformado, para que os resultados na construção da aprendizagem com os alunos sejam realmente significativos mutuamente. Esse exercício mencionado, é exatamente o que estamos fazendo nesse trabalho de conclusão de curso, o TCC, uma auto-reflexão para buscar argumentos que possam evidenciar o nosso pensar e o nosso agir mediante uma problematização que buscamos concluir de maneira satisfatória, munidos de aprendizagens e sabres transformados e reformulados.

Didática, Planejamento e Avaliação, também oportunizou um estudo reflexivo a cerca da prática com projetos, a qual exige um olhar atendo do professor que precisa saber organizar os diferentes saberes que serão construidos, pois esta proposta metodológica parte também, da curiosidade do aluno, das hipóteses levantadas e dessa forma, concordo com as palavras de Hernandes e Montserrat (1998), "A atitude para a aprendizagem por parte dos alunos é mais positivaquando parte daquilo que lhes interessa, e aprendem da experiência do que descobrem por si mesmos". Entretanto, esse caminho foi percorrido por mim para a elaboração do TCC e na aprendizagem construida ao longo do curso, pois os desafios enfrentados durante esse período, foram estímulos para despertar mais a vontade de aprender e compreender, explorar e analisar, comparar e investigar, da mesma forma ocorreu durante a prática do estágio curricular, onde tentei instigar, motivar meus alunos na busca de outros saberes e ajudá-los a construirem sua própria autonomia.

"Revisitando o Eixo VI"

2010-11-23T18:36:00.000-08:00

Ao rever as interdisciplinas desse 6º eixo, pude constatar diversas aprendizagens significativas, tanto para a vida pessoal como profissional, entretanto destaco algumas.

Com a interdisciplina Aprendizagem e Desenvolvimento Sob o Enfoque da Psicologia II, os estudos nos remetram a conhecer os estágios do desenvolvimento humano de acordo com Piaget. Tais estudos, me proporcionou compreender as diferentes formas de agir e pensar de cada sujeito dentro da fase que o mesmo se encontra.Com isso, pude compreender melhor a atitude de meus alunos durante o período de estágio curricular, onde os mesmos apresentavam argumentos para justificar suas atitudes e também uma postura crítica diantes das problematizações em sala de aula e dos acontecimentos vivenciados por eles, mostrando assim, características do Estágio das Operações Concretas apresentadas por Piaget.

Educação Especial particularmente na unidade 7 estudamos Práticas Pedagógicas em Educação Inclusiva, evidenciando entre outras coisas a postura do professor inclusivo, o qual deve valorizar seu aluno naquilo que ele tem de melhor, ou seja, como educadora preciso explorar as potencialidades de cada aluno e a partir delas construir com ele a aprendizagem, como traz o texto de Anna Mª L. Padilha, onde a autora diz que: " O sucesso da aprendizagem está em explorar talentos, atualizar possibilidades e desenvolver predisposições naturais de cada aluno." Assim, entendo que todos podem aprender principalmente se a sala de aula for um lugar aberto as curiosidades dos educandos embasada na interação e na coletividade como forma de reconstruir aprendizagens.

Filosofia, foi uma interdisciplina que muito nos questionou a cerca de nossas concepçoes, permitindo-nos refletir e com isso, nos ensinou a defender o que acreditamos a partir da argumentação, que evidencia nossa posição diante dos fatos, sejam na vida pessoal ou profissional.

As Questões Étnico-Raciais, nos apresentou as multiplas identidades que constituem esta Nação. Logo, podemos comparar com a sala de aula, espaço que comtempla uma diversidade cultural, social, economica, um lugar de saberes diversos que precisam ser trabalhados na coletividade, no respeito as diferenças e na individualidade.

Com o Seminário Integrador nesse eixo, as atividades propostas contemplaram o fazer pedagógico a apartir de Projetos de Aprendizagem, que parte da curiosidade dos alunos, permitindo-lhes ampliar seus conhecimentos na busca coletiva de dados que possam satisfazer o desejo de sua pesquisa. Assim, também é construido o TCC, que parte de um tema que será investigado pelo aluno, o qual buscará embasamentos teóricos, reflexões, argumentos, pesquisas, enfim, um trabalho pautado e constituido de aprendizagens significativas. Contudo, posso dizer que esse semestre foi muito significativo e ajudou-me na construção do trabalho de conclusão de curso, bem como na prática do estágio curricular.

" SAUDADES!!! "

2010-11-09T12:39:00.001-08:00

Mãe, o céu deve estar em festa pela tua chegada, pois você partiu e levou pro alto todo seu encanto, sua ternura, sua fé e esperança, mas me deixou os teus ensinamentos de mulher forte e guerreira, de esposa fiel e dedicada e de MÃE Maravilhosa a melhor MÃE do Mundo!

Fique em Paz.

Eu sei que vou te amar
Por toda a minha vida eu vou te amar
Em cada despedida eu vou te amar
Desesperadamente, eu sei que vou te amar

E cada verso meu será
Pra te dizer que eu sei que vou te amar
Por toda a minha vida
Eu sei que vou chorar

A cada ausência tua eu vou chorar
Mas cada volta tua a de apagar
O que esta ausência tua me causou

Eu sei que vou sofrer a eterna desventura de viver
A espera de viver ao lado teu
Por toda minha vida.

"Revisitando o Eixo V"

2010-10-16T11:10:00.001-07:00

Ao analisar as aprendizagens construídas ao longo do eixo V, constatei que estas não fazem relação direta com meu TCC.

A interdisciplina de Organização eGestão da Educação, nos propôs um estudo direcionado a cerca das diretrizes curriculares, recursos financeiros destinados a educação, bem como uma reflexão do nosso fazer pedagógico.

Com a interdisciplina Organização do Ensino Fundamental, discutimos a proposta de construção do PPP escolar, que visa uma escola democrática e comprometida com a construção significativa dos sabres múltiplos que a contemplam, também estudamos os processos de organização curricular das escolas e a avaliação da aprendizagem.

Os estudos realizados na interdisciplina de Psicologia da Vida adulta, entre outras coisas abordou a questão da aprendizagem na vida adulta, seguindo as fases apresentadas por Erikson, onde nos foi possível uma reflexão a partir de nossas próprias ações e concepções enquanto adulto hoje, inseridos nesse contexto que é a vida.

O Seminário Integrador V, nos convidou a organizar o tempo, assunto que considero de extrema importância e necessidade, pois se desejamos ser pessoas bem "sucedidas" profissionalmente e pessoalmente, esta organização é fundamental para que possamos dar conta de todas as nossas atribuições diárias, alcançando todos os objetivos propostos para atingirmos nossas métas.

Não é tarefa fácil, pois ao longo do caminho podemos nos deparar com alguns imprevistos, mas mesmo assim, é possível contornmá-los quando temos essa organização que nos permite redirecionar nossos percursos. Contudo, para conseguir realizar todas as atividades durante o curso, atender as tarefas pessoais diárias e agora o TCC, este estudo na organização do tempo, foi e está sendo fundamental em minha vida.

"Revisitando o Eixo IV"

2010-10-12T08:15:00.000-07:00

As interdisciplinas do 4º eixo, comtemplaram a Representação do Mundo pela Matemática, pelas Ciências, Pelos Estudos Sociais e Seminário integrador.

No mundo da matemática, aprendi que os números começam a fazer parte de nossa vida, desde a nossa concepção no ventre materno, quando os pais já contam os dias da nova vida que está por vir. Nascemos, crescemos e aprendemos a utilizar os números que são usados a cada dia com mais frequência, para marcar o tempo em todos os sentidos, datas, dia, ano, mês, horas, enfim, os números são usados em praticamente todas as ações que realizamos, para falar com alguém ao telefone, para ouvir uma música buscando a sintonia da rádio, o canal de tv, uma senha para acesso a internet, entre várias outras coisas. Assim, podemos dizer que o mundo é representado por números e não poderíamos imaginar o que seria a vida sem eles.

Nessa interdisciplina, não encontrei embasamento teórico para meu TCC, mas certamente os números estão presentes na construção desse trabalho, seja na organização do tempo, na busca de informações, no período de estágio, na interação e no aprendizado construido ao longo do curso.

Na interdisciplina de Ciências, no módulo 1 estudamos concepção de natureza: relação ser humano e ambiente, cujo objetivo foi permitir ao aluno uma análise de suas representações de natureza, no intuito de avaliar concepções e aprender a compará-las, estimulando a ação e reflexão sobre si mesmo. Entretanto, posso fazer relações ao meu TCC, pois na minha proposta de inserção da Internet como rede de aprendizagens com o uso do computador para a construção do conhecimento, entendo que é preciso proporcionar aos alunos momentos de análise, reflexão e ação, para que ocorra a aprendizagem pela interação que propicia a comparação e consequentemente a transformação de saberes.

Neste sentido, também as interdisciplinas do Seminário Integrador e Estudos sociais, contemplam a reflexão a cerca de nossas próprias ações enquanto professora e aluna. Isso, refletiu diretamente no meu fazer pedagógico, onde destaco um trecho do texto de Maria Aparecida Bergamaschi, " Do acaso à intenção em Estudos Sociais" que diz: " um planejamento aberto, que carrega em si a possibilidade de um ensino para a formação da cidadania crítica, em que os alunos possam participar de sua aprendizagem e do processo histórico em que estão inseridos", ou seja, devemos estar abertos a transformação, ao novo, conscientes de nossas responsabilidades e compreender que a aprendizagem deve ser recíproca entre professor e aluno, entre escola e sociedade.

Na atividade 5 do Seminário Integrador, nos foi lançado o desafio de realizar uma auto-avaliação, tendo como referencial teórico os textos: "Qual é a questão?" e "Perguntas inteligentes: o que é isto?", ambos das autoras Beatriz C. magdalena e Iris E.Tempel Costa, que defendem a idéia possível de mudança pedagógica, metodológica e ideológica no processo de construção do conhecimento, priorizando o desejo dos educandos, incentivando a formulação de hipóteses, odesafio, a comparação, que nos leva a novas descobertas. Assim, é nessa proposta de trabalho apresentado pelas autoras que estou construindo o meu TCC, dentro dessa visão construtivista, por considerar que a mudança é possível na medida em que nos desafiamos a buscar e conhecer novos caminhos para uma aprendizagem verdadeiramente significativa.

"Mudar é fruto de um processo trabalhoso e obter resultados palpáveis junto aos alunos, acostumados ao ensino tradicional também" (Magdalena e Costa. 2003, p.g, 49). Porém, se temos o desejo de uma escola que contribua na formação e na vida pessoal e profissional dos sujeitos que nela estão inseridos, o "trabalho" é apenas um obstáculo que pode ser superado gradativamente por todos nós.

"Fechamento dos Eixos: 1, 2 e 3"

2010-10-12T07:33:00.000-07:00

Ao revisitar os eixos nesse primeiro momento, minhas concepções ganharam novas dimensões de aprendizagem que certamente irão contribuir muito para o meu trabalho de conclusão do curso, o TCC. Além da oportunidade de me tornar uma pessoa mais crítica, autônoma e reflexiva, compreendi que conhecimento se faz na interação, na troca entre professores, alunos, tutores, colegas, quando somos desafiados é que realizamos verdadeiras aprendizagens significativas, no confronto de idéias, na formulação de hipóteses, no comentário recebido, na ação e na prática onde, expressamos todo esse saber adquiro e compreendido na intenção de contribuir para a formação e desenvolvimento de nossos alunos como sujeitos de sua própria história, podendo ou não transformá-la.

Não posso deixar de registrar aqui, a interdisciplina do Seminário Integrador III, a qual propôs a criação do Portfólio de Aprendizagens, um Blog que tive o prazer de construir também, com meus alunos do 4º ano durante meu estágio. O Portfólio foi um ambiente criado para registrar um pouco do nosso aprendizado, nossas conquistas, dúvidas e certezas, nossas curiosidades e anseios, bem como um espaço interativo que nos permite refletir sobre nossas concepções a partir da intervenção que nos desafia a buscar argumentos que justifiquem nossos saberes, podendo estes, serem modificados ou não.

Esse espaço foi pra mim, o "fio condutor" que me fez refletir diante das interdisciplinas apresentadas, onde a cada atividade realizada em sala de aula com meus alunos, existiu um planejamento consciente, pensado e repensado sob o ponto de vista do próprio aluno. Contudo, posso dizer que agora, meus questionamentos enquanto educadora consistem em: Como ensinar? O que ensinar? Pra que ensinar? O que meu aluno vai aprender?. São estas, as questões que norteiam meu trabalho pedagógico e que me ajudaram na minha escolha de pesquisa para o TCC, pois acredito que os ambientes virtuais podem contribuir muito para uma aprendizagem significativa em rede, onde a cooperatividade, a interação, os diversos caminhos apresentados pela Internet, nos permite sermos autores e co-autores de múltiplos saberes.

" Revisitando o Eixo III"

2010-09-22T14:45:00.000-07:00

Ao rever as interdisciplinas estudadas no Eixo III, logo percebi que havia relações com minha prática de estágio e consequentemente com meu trabalho de conclusão de curso, o TCC.

Destaco a interdisciplina de Artes Visuais, que mostrou a história da arte, contemplando também o trabalho com imagens, que por sinal é maravilhoso e muito relevante para uma aprendizagem significativa, afinal já aprendemos que é possível "ler" antes mesmo de sermos alfabetizados.

A partir do nascimento, toda criança aprende já nos primeiros dias a "ler" o rosto da mãe, depois as formas, as figuras, os desenhos e isso, nada mais é do que a linguagem visual, o letramento. Por isso, posso fazer relações tanto com meu estágio, quanto para meu TCC, pois ao trabalhar na construção do blog coletivo de aprendizagens com o 4º ano, a primeira coisa que fiz, foi apresentar a turma a imagem de um blog, somente depois, com o passar dos dias os alunos foram entendendo o que era um blog, qual sua finalidade, como funciona, enfim, aos poucos fomos nos familiarizando com esse recurso tecnológico na busca do conhecimento.

Nessa interdisciplina, na visão da professora Mirian Martins " a arte é importante na escola, principalmente porque é importante fora dela", assim nessa perspectiva também acredito que o uso da internet com os alunos sirva-se da mesma importância, pois nós como professores construtivistas não podemos ter medo de ousar e usar o novo, a internet em minha concepção é uma forte aliada para a educação, mas devemos ter o cuidado para não fazer dela uma simples tela de transmissão de informação para sujeitos alienados. É preciso suscitar no aluno o espírito investigativo, desafiador e curioso, para que ele seja autor e coautor incansável na busca de conhecimentos e aprendizagens.

Não poderia deixar de mencionar a interdisciplina de Ludicidade e educação, a qual mostrou a importãncia do brincar na aprendizagem do aluno, evidenciando principalmente a importância dos jogos na construção cognitiva, pois o jogo ajuda na organização do pensamento, no desenvolvimento da autonomia, mediante as regras que podem ser estabelecidas pelas próprias crianças, além de despertar o espírito colaborativo e o respeito.

Durante minha prática de estágio, utilizei o recurso dos jogos tecnológicos por considerá-los significativos e desfiadores na construção do conhecimento como cita Cerqueira:

"Quando inserimos esta nova realidade à prática pedagógica podem ocorrer mudanças no conhecimento que irá de uma estrutura linear para uma estrutura rizomática e no movimento para compreensão da cibercultura, inserindo-a em um contexto educativo, seja através da utilização dos jogos computadorizados (com ou sem objetivos pedagógicos explícitos). (CERQUEIRA, 2007)."

No entanto, tal estudo pode contribuir perfeitamente para o meu TCC, mostrando que o espaço cibercultural é imensamente rico em desafios e descobertas que propiciam a aprendizagem individual e coletiva.

"Complemento do Eixo II"

2010-09-22T10:33:00.000-07:00

A partir do comentário recebido da professora Nádie referente a postagem no eixo II, fui desefiada a buscar links e rever minhas concepções na procura de pontos de intersecção para o meu TCC, comtenplados em Alfabetização, Letramento e Psicanálise.

Na psicanálise, estudamos as fases do desenvolvimento intelectual da criança e em epistemologia genética de Jean Piagat, aprendi que a base do conhecimento se dá por meio das ações de cada indivíduo, que pode modificar ativamente as estruturas do meio para facilitar o aprendizado. Representa o interacionismo que preserva as condições internas do sujeito e do meio, onde a inteligência organiza o processo perceptivo, as funções são invariantes e as estruturas variáveis, ou seja, é fruto de um processo de construção. Essa teoria de Piaget, contribui para o meu TCC, pois é fundamentada na interação, no diálogo, na exposição de idéias, na vivência de cada sujeito, assim, também meu foco de pesquisa apresenta a "internet" como rede de interação, diálogo e aprendizagem.

Ao contemplar uma nova releitura das interdisciplinas deste eixo, admito que anteriormente não tive a mesma visão realizando uma leitura superficial, mas agora com um olhar mais atento, vejo as contribuições da autora estuda na interdisciplina Fundamentos da Alfabetização, Magda Soares que destaca a tecnologia digital, os computadores, a rede(web), a internet, como novas práticas de leitura e escrita, ou seja, o chamado: Letramento Digital, como fontes construtoras de saberes.

No texto "Novas Práticas de Leitura e Escrita: Letramento na Cibercultura", Magda Soares, faz comparações entre os espaços de escrita, mostrando as diferenças entre o texto escrito no papel e o texto na tela (computador). O chamado hipertexto, possibilita um desafio maior na busca do conhecimento, enquanto o texto impresso nos condiciona a uma simples leitura, sem aguçar nossa curiosidade, ao contrário o hipertexto como cita a autora "Ele se redobra e desdobra à vontade, muda de forma, se multiplica, se corta e se cola outra vez de outra forma. Não é apenas uma rede de microtextos, mas sim um grande metatexto de geometria variável, com gavetas, com dobras". Com isso, entendo que estamos diante não somente de novos espaços na busca de informação, mas também frente à um novo processo cognitivo, que nos convida a refletir sobre nossa prática pedagógica em sala de aula, buscando novas formas de ensinar e aprender, de refletir e agir, de dialogar e de construir conhecimentos individuais e coletivos, a partir nossa própria ação.

" Revisitando o Eixo II "

2010-09-12T12:38:00.001-07:00

No eixo II as interdisciplinas estudadas, abordaram temas sobre letramento e alfabetização, já a pscanálise focou nas fases do desenvolvimento intelectual da criança.

Basicamente esse 2º semestre, foi direcionado a infância e por isso, não tenho aqui um referencial teórico para complementar meu foco de pesquisa para o TCC que é referente ao uso das tecnologias digitais, especificamente o uso da internet como rede de aprendizagem, espaço de diálogo e interação que contribui na formação de sujeitos mais críticos e autônomos.

No entanto, destaco a interdisciplina de: Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica, que entre outras coisas, aborda o processo de constituição da escola, ou seja, como era antes e como encontra-se atualmente. Tal estudo, nos permitiu uma reflexão a cerca do nosso fazer pedagógico hoje, nos remetendo a comparações das diferentes trajetórias percorridas por nós enquanto crianças, cujas brincadeiras eram mais "inocentes", além disso, não tinhamos essa tecnologia toda que possuem nossos alunos hoje, como computadores, celulares, brinquedos eletrônicos sem contar que atualmente as crianças são muito mais críticas, diria até agressivas. Entretanto, penso que tudo isso tem seu lado bom, pois é necessário o desenvolvimento da autonomia para nos tornarmos cidadãos capazes, realizados pessoalmente e profissionalmente, mas devemos estar atentos, o "excesso" é prejudicial e necessita intervenção, para que o sujeito não se constitua um ser autoritário ao invés de autônomo.

Assim, continuo minhas pesquisas na busca de mais conhecimentos e aprendizagens que possam auxiliar-me na construção do meu TCC.

Abraços.

" Iniciando o TCC - Eixo I"

2010-09-06T16:39:00.000-07:00

Durante todo o curso de Licenciatura em Pedagogia, por ser este na modalidade a distância em sua maior parte,fizemos o uso constante da internet e isso, me despertou o interesse para desenvolver meu trabalho de pesquisa no TCC, pois compreendi que as ferramentas virtuais, bem como os diversos ambientes on-line, são excelentes espaços de aprendizagem, interação e diálogo, proporcionando diferentes redes de saberes.

Apostando nessa idéia que foi vivenciada por mim, resolvi construir com a turma do 4º ano na qual realizei meu estágio, um Blog coletivo de aprendizagens, com o objetivo de fazer com que os alunos pudessem expressar seus desejos, suas concepções, dúvidas, certezas, levantar hipóteses, a fim de promover a interação despertando-lhes a criticidade e a autonomia.

No primeiro momento, pensei na seguinte questão: "Como Aliar Tecnologia e Educação?", porém ficou a dúvida, a qual tipo de tecnologia estou me referindo, já que é um tema abrangente que envolve tantas coisas desde um simples lápis, como me questionou a professora Nádie. No entanto, a partir da aula presencial do dia 30 de agosto com a orientação do professor Nilton Mullet e da tutora Andréa, pude pensar melhor sobre o tema escolhido e definir meu foco de pesquisa.

Revisitando as interdisciplinas estudadas a pedido do Seminário Integrador IX, no eixoI destaco a interdisciplina da Educação e Tecnologias da Informação e da Comunicação, a qual nos proporcionou a exploração e utilização de ferramentas/recursos virtuais de aprendizagens no contexto educacional, além da participação em ambientes virtuais onde a aprendizagem se deu de maneira colaborativa e o mais importante, permitindo o desenvolvimento intelectual de cada sujeito através de sua própria ação, a qual se fundamenta na teoria construtivista de (Piaget, 1990), estudada no decorrer deste curso em Epistemologia Genética, que aponta a ação, ou seja, a interação como principal requisito para a aprendizagem.

Contudo, baseada nas teorias estudadas e em autores como: Beatriz Corso Magdalena, Iris Elizabeth Tempel Costa, Paulo Freire, os quais seguem a mesma linha construtivista em que acredito, farei meu trabalho de conclusão de curso, pois penso que precisamos ser construtores e transformadores de conhecimentos e por quê não usando a internet como nossa aliada? num esforço para contribuirmos na formação de sujeitos críticos, reflexivos, capaz de interagir com o outro, "transformando a aprendizagem numa atividade eminentemente social", onde todos nós indiscutivelmente somos constantes alunos e professores.

"Expectativa para reta final"

2010-08-27T13:51:00.000-07:00

Pois é, quanta expectativa para esse final de curso.

É chegado o momento de repensar toda a trajetória

vivenciada no decorrer dessa jornada, nossas aprendizagens,

nossas alegrias, tristezas, desafios, obstáculos, conquistas,

sucessos, fracassos, pois a cada momento vivido, aprendemos

a ser melhor, a fazer melhor.

O curso de Licenciatura de Pedagogia a Distância, me propiciou

inúmeros momentos significativos que levarei pra sempre comigo,

momentos estes, que já fazem parte de minha prática pedagógica e que acrescentaram muito à minha vida pessoal e professional.

Assim, durante minha prática de Estágio pude refletir melhor sobre a questão da aprendizagem na sala de aula, percebi que entre outras coisas, um grande desafio para o professor hoje é saber usar as tecnologias a favor da educação, para que essa tecnologia não seja apenas um passa tempo, nem tãopouco nossos alunos meros expectadores tecnológicos, mas que tais ferramentas possam contribuir significativamente no desenvolvimento pessoal e profissional de cada sujeito, para que possamos desfrutar juntos o verdadeiro "sabor do aprender".

No entanto, este será o assunto que abordarei em meu TCC com a pretensão de mostrar as possibilidades para aliar Tecnologias e Educação, em prol da aprendizagem mútua.

Estágio "Semana 9"

2010-06-15T18:45:00.000-07:00

Nessa ultima semana de estágio, entre várias atividades desenvolvidas destaco algumas que considero muito significativa como, por exemplo, ao trabalharmos com a historia em quadrinhos: Pedrinho e Chiquita em Liberdade, cujo tema foi à discussão sobre ética e cidadania. Realizamos a leitura silenciosa e oral, logo após um debate para melhor compreensão, onde os alunos expressaram suas concepções referente o assunto em questão. A participação dos alunos foi muito produtiva, pois ao final concluíram que ética é agir corretamente, deram até um exemplo de um médico que não deve sair por aí falando de seus pacientes. Já para cidadania disseram que é cumprir com nossos deveres, tendo o direito de expressar nossas idéias a todos. Por isso, considerei essa discussão muito significativa, pois os alunos demonstraram argumentos e evidência para explicar o tema abordado.
Aproveitando esse maravilhoso momento de aprendizagens, pedi para os alunos realizar uma pesquisa na internet abordando o assunto debatido, ou seja, com isso reafirmaram as impressões prévias gerando uma nova discussão sobre como pesquisar? O que é uma pesquisa? Ao final, discutimos que pesquisa não é uma cópia e sim, um posicionamento pessoal a partir da leitura realizada e assim concluímos nossa aula de hoje.
A contação da história Maria-vai-com-as-outras, de Sylvia Orthof, foi usada como referencial para discutirmos a questão da autonomia, da opinião própria, da liberdade de expressão. Nossa discussão gerou diferentes opiniões a respeito, inclusive um dos alunos chegou a dizer que “não podemos fazer ou pensar como os outros, pois podemos até ir presos”, outros relataram que “é possível pensar e agir como outros, mas se isso realmente estiver de acordo com aquilo que pensamos e acreditamos”. Considerei essas colocações importantes, pois demonstrou que os alunos estão aprendendo a posicionar-se diante das problematizações apresentadas, as quais lhes são significativas para sua formação como sujeito construtor de sua própria história.
Na atividade de observação das imagens, fiz um cartaz com o desenho do mapa do Brasil e nele colei pessoas de diferentes etnias e culturas, então sem mencionar nada a respeito, pedi aos alunos reunidos em grupo, para observarem as imagens descrevendo-as . Meu objetivo era que relatassem a multiculturalidade existente no Brasil, essa mistura racial e cultural que nos deixa orgulhosos em ser Brasileiros e o objetivo foi atingido com sucesso, pois todos os grupos identificaram essa diversidade.
Contudo, durante o estágio aprendi a pensar e repensar minha prática diariamente, refletir sobre os conteúdos oferecidos, até que ponto eles vão contribuir para a formação desses alunos tornando-os sujeitos críticos, participativos, autônomos? A cada planejamento, a cada erro e acerto, ficou a certeza que estamos em constante aprendizado e o saber é simplesmente algo infinito.
No início do estágio, havia alunos que não sabiam dividir, diminuir, penso que não tinham formado o conceito de quantidade, mas hoje entre as diversas atividades utilizando material concreto percebo que, essas dificuldades foram superadas quase que totalmente. Alunos que mostraram uma melhora na escrita e na leitura oral e outro que me disse: “prof. O mais importante foi aprender a dividir as coisas”, isso é uma emoção que não consigo descrever e nada se compara ao fato de saber que pude contribuir para a vida desses alunos, para seu crescimento pessoal e social.
Para encerrarmos nosso dia, fizemos uma festinha de confraternização com guloseimas trazidas pelos alunos, brincadeiras de mímicas, dança da cadeira, morto vivo, ginástica musical e outras. Nesse dia fiquei muito emocionada com os presentes e cartinhas que recebi dos alunos, também ao ver alunos caírem no maior choro devido a minha saída, são essas coisas que às vezes podem parecer bobagem para alguns, mas que em minha concepção me fazem acreditar numa educação melhor, uma educação que constrói além dos conhecimentos, laços de afetividade entre professor e aluno, pois Freire já dizia que a afetividade é necessária para a aprendizagem e segundo ele: “A educação é um ato de amor, por isso, um ato de coragem”.
Em minha concepção devemos amar aquilo que fazemos e ter coragem de construir e reconstruir nossas aprendizagens diariamente.

Estágio "Semana 8"

2010-06-06T16:01:00.001-07:00

Durante essa semana tivemos apenas três dias letivo devido o feriado de Corpus Christi. Mas, no decorrer das atividades quero destacar o DVD assistido pelos alunos, produzido em power point que contava a història de Nina e Erê, cujo tema principal é o aquecimento global e o consumismo.

Após, o vídeo realizamos uma discussão sobre o mesmo e todos os alunos expressaram suas opiniões a respeito do tema em questão, gostei muito dessa discussão ao ver os alunos expondo seus pontos de vista e suas concepções.

A partir disso, aproveitamos o momento no láboratório de informatica para registrar essas impressões usando o editor de texto word para a produção textual e depois vamos postar no blog coletivo da turma alguns desses relatos.

Foi uma experiência muito "rica", pois os alunos partilharam entre si suas aprendizagens e cada um pode compreender que temos visões diferentes, pensamentos e atitudes diferenciadas frente ao mesmo problema, isso proporcionou a concepção de que somos seres sociais e que fazemos parte de uma sociedade multicultural, onde o respeito deve estar em primeiro lugar para que consigamos conviver melhor em meio a diversidade.

Estágio "Semana 7"

2010-06-01T16:30:00.000-07:00

Estamos na reta final do estágio e somente agora no início da 7ª semana recebi comentários referente minhas reflexões, cofesso que senti muita falta desse diálogo nas primeiras semanas, para melhor orientar minha prática docente.
Diante de tantos questionamentos recebidos ao mesmo tempo, fiquei frustrada e desanimada, pois, em minha concepção o blog do portfólio é um espaço onde registramos nossas aprendizagens, nossas dúvidas, certezas e principalmente um espaço de reflexão e diálogo, os quais servirão de base para a construção de novos saberes, ou seja, um lugar de construir e reconstruir conhecimentos, porém, sem a intervenção para diálogar como é possível rever nossas próprias concepções a cerca daquilo que fazemos ou pensamos, considerando que cada um de nós têm uma visão diferente?
No entanto, tentarei agora esclarecer alguns pontos que mew foram questionados.
No decorrer desse período, de estágio pude observar várias diciculdades na aprendizagem dos alunos, as quais já relatei anteriormente, sendo elas: interpretação, leitura, escrita, cálculos,etc. Sei que não é tarefa fácil encontrar soluções imediatas para sanar estas, mas para amenizá-las procurei realizar várias atividades em grupo, proporcionando a interação, a socialização e permitindo que assim, aprendam unas com os outros, pois já dizia Piaget " o conhecimento se dá por meiode descobertas que a própria criança faz". Nesse sentido, entendo que aprende-se também acertando e errando.
Em termos de aprendizagens, os alunos apresentaram um crescimento significativo tornando-se mais críticos, pois alunos que antes não opinavam, hoje fazem questão de expor suas concepções e opiniões em sala de aula. Em relação a escrita, vejo também uma melhora diante das produções textuais, onde os textos estão melhor estruturados, com título, margem, parágrafo, letra maíuscula, etc. Isso, são aprendizagens que me deixam feliz, saber que pude contribuir para o aprendizado e para a vida desses alunos, desenvolvendo-lhes a autonomia.
No estudo das tecnologias, construimos o blog coletivo que está em perfeito funcionamento, este é um recurso da minha arquitetura pedagógica para registros das aprendizagens dos alunos, além de ser um espaço de interação e socialização, onde fazem seus registros semanais, compartilham das concepções dos colegas e fazem reflexões sobre elas, conhecendo diferentes visões. Os alunos gostaram muito da criação do blog coletivo, pois a maioria não sabia o que era e qual sua funcionalidade, mas hoje têm o conhecimento que o blog é um espaço tecnológico que propicia novas descobertas, saberes, reflexões a cerca daquilo que o outro pensa.
Vários foram os registros significativos postados nesse espaço pelos alunos, mas sinto que devo buscar outros recursos afim de não perder a motivação, o interesse, pois os jogos virtuais já estão ocupando um lugar mais privilegiado no gosto dos alunos, por isso pensei em outro momento trabalhar com gifs animados e produções no power point, acredito que serão grandes motivadores.
Vamos aguardar.

Estágio "Semana 6"

2010-05-23T19:44:00.000-07:00

Durante essa semana realizei várias atividades em grupos e pude perceber que a interação e a socialização é um excelente caminho de aprendizagens significativas.

De acordo com os pensamentos de Freire e Vigotsky a interação e a socialização transformam a realidade na qual estamos inseridos, oportunizando novos saberes.

Nessas atividades falamos muito sobre o trabalho em equipe, onde um ajuda o outro e cada um de nós temos sempre algo a ensinar e consequentemente à aprender.

Entretanto, foi muito bom ver os alunos se ajudando mutuamente e aprendendo juntos, levantando hipóteses e formando suas próprias opiniões a respeito de si e do outro.

Estágio " Semana 5"

2010-05-16T17:38:00.000-07:00

Durante essa semana, procurei levar para a sala de aula atividades onde os alunos pudessem expressar sua criatividade, pois Freire já dizia que é preciso incentivar a curiosidade, o espírito investigativo e a criatividade dos alunos. A produção textual a partir de uma tira da turma da Mônica foi uma atividade bem interessante e criativa, pois as histórias construídas apresentaram cenários diferenciados envolvendo os personagens em situações relacionadas a própria realidade do aluno. Também, o fato de cada aluno ler sua produção para os colegas, proporcionou momentos significativos e cheio de descobertas, onde tiveram a oportunidade de problematizar as diferentes situações colocadas na apresentação de cada colega e isso foi muito produtivo.
Segundo Piaget, “o conhecimento se dá por meio de descobertas que a própria criança faz”, então penso que os questionamentos levantados pelos alunos após ouvir as histórias dos colegas, fez com que cada um descobrisse que existem visões diferentes a partir de uma única imagem.
Nessa semana, também me senti um pouco angustiada em relação aos conteúdos trabalhados referente astronomia e astrologia, pelo fato de ter que trabalhar estes na última hora, considerando que foi uma “bagagem” muito grande de informação, pois os alunos tinham que realizar a prova da OBA (Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica) e isso me foi comunicado apenas com um dia de antecedência, mas apesar de tudo acredito que ocorreu momentos de aprendizagens significativas durante os debates e discussões com o grupo que demonstrou interesse e curiosidade a respeito do assunto.

Estágio "Semana 4"

2010-05-16T13:15:00.000-07:00

A quarta semana de estágio teve momentos significativos, pois percebi que os alunos, apesar das dificuldades que necessitam serem trabalhadas, estão conseguindo expressar suas concepções diante das problematizações apresentadas.
Entretanto, ainda apresentam dificuldades de leitura, interpretação e escrita, mas ao longo dessa jornada sendo a função do professor, “mediador de conhecimento” como já dizia Freire, é nosso dever incentivar os alunos, despertando neles a criatividade, a curiosidade e o espírito investigativo, com isso o objetivo maior do meu trabalho que é contribuir na formação do sujeito autônomo, construtor de sua própria história, aos poucos vem sendo alcançado.

Estágio "Semana 3"

2010-05-02T16:26:00.000-07:00

O trabalho de sala de aula dessa semana foi bastante interativo, os alunos estavam mais participativos, porém ainda me preocupa muito a questão das dificuldades de interpretação da turma. Por exemplo, quando trabalhamos com aspectos formais do texto eles apresentam dificuldades na organização de parágrafos e ao pedir para identificar o número de frases que constam em um parágrafo, logo contam o número de linhas que ele contém, entretanto, sinto que é necessario trabalhar esse tipo de atividade com mais frequência.

Falando um pouco de mim, posso dizer que estou um pouco mais tranquila e segura, mas ainda tenho a sensação que preciso melhorar muito para provocar nos alunos o gosto em aprender, por isso, tentarei levar atividades e técnicas divertidas para despertar-lhes a curiosidade que considero um ótimo caminho para a aprendizagem.

A questão de seguir conteúdos pré-estabelicidos, "poda" um pouco nossa liberdade em sala de aula e talvez essa seja uma razão, pela qual me sinto às vezes sem liberdade.

Estágio "Semana 2"

2010-04-23T14:17:00.000-07:00

Durante a segunda semana de estágio, pude perceber melhor as dificuldades da turma referente a aprendizagen e confesso que fiquei muito preocupada.

Alguns alunos possuem muita dificuldade na leitura, outros na interpretação, seja ela de texto ou histórias matemáticas, em minha concepção o incentivo a leitura diaria é uma das formas de amenizar um pouco essas dificuldades. Mas, o mais preocupante é a questão do processo de divisão, onde alunos não sabem dividir 9 por 3, 10 por 5, como isso é possivel? O que aconteceu na construção do connhecimento desses alunos nos anos anteriores? O sistema decimal envolvendo centenas, dezenas e unidade, também é outro fator de confusão para eles.

Não é a grande maioria da turma, são de três a quatro alunos num total hoje de dezesete, mas isso me preocupa, parece-me que os alunos sempre ganharam tudo muito pronto, não foram estimulados a buscar, a formular hipóteses, a imaginar outras soluçoes possíveis e isso, hoje está fazendo muita falta neste processo de aprender.

Ao longo desse estágio, tentarei levar para a sala de aula situações problematizadoras, desafiantes, com o objetivo de incentivá-los a buscar soluções, formular hipóteses, despertar a curiosidade, afim de melhorar e modificar o seu contexto social.

Estágio "Semana 1"

2010-04-19T07:13:00.000-07:00

No dia 12.04.2010, iniciou o período de estágio. O primeiro dia foi bem agitado devido as atividades de integração que realizei para um reconhecimento melhor da turma, mas ao mesmo tempo foi produtivo.

Nesse dia com as técnicas realizadas, pude conhecer um pouco sobre as curiosidades dos alunos, o que gostam, o que não gostam e o que gostariam de aprender. Também falei da construção de um Blog de Aprendizagens para a turma explicando o que é um blog, para que serve e como ele funciona.Todos ficaram maravilhados com a idéia, pois somente dois alunos já sabiam qual a funcionalidade de um blog e acabaram por dividir com a turma seus conhecimentos prévios a respeito do mesmo.

Durante essa primeira semana, me senti um pouco sem liberdade dentro da sala de aula, angústiada, pois parecia que tudo o que foi planejado necessitava de reformulações constantes, mas a partir do quarto planejamento as coisas começaram a "fluir" e a angústia deu lugar a criatividade, onde pude constatar aprendizagens significativas dos alunos. Conversamos muito sobre a questão da aprendizagem em sala de aula, pois os alunos não tinham o hábito de interagir com os colegas e dividir seus conhecimentos, mas hoje acredito que a melhor forma de interagir com o outro é através do diálogo.

Assim, espero colher bons frutos futuramente.

"Observação da turminha"

2010-04-19T06:54:00.000-07:00

Na semana anterior ao início do estágio, no dia 06.04.2010, fui até a Escola Municipal José Felipe Schaeffer para observar a turma do 4º ano B com a qual farei o meu estágio no turno da tarde.

Durante a tarde de observação, pude constatar que é uma turma pequena com dezesseis alunos composta por 7 meninas e 9 meninos, mas apesar de pequena é uma turma bastante agitada, gostam de falar o tempo todo e se distraem com facilidade, onde a professora titular chama a atenção frequentemente.

A sala de aula é ampla e facilita a realização de trabalhos em grupos, bem como diferentes formas de posicionamentos das mesas, também é um local ventilado e iluminado. Dispõe de uma armário para guardar materias de recursos pedagógicos e prateleiras com livros didáticos e dicionários acessíveis aos alunos.

Espero realizar um bom trabalho com essa turma e levar alguma aprendizagem significativa que venha contribuir para o crescimento pessoal de cada um.

"Iniciando o ano letivo 2010"

2010-04-15T15:25:00.000-07:00

Entrando no 8º semestre do curso, é chegada a hora de colocar em prática as aprendizagens adquiridas durante essa etapa de conquistas, crescimento, interação, vivência, expectativas, frustações, medo, realização, sucesso, pois aprendemos com o outro, trocamos idéias, opinamos, concordamos , discordamos, momentos significativos que levaremos para sempre em nossa vida pessoal e profissional.

No dia 22.03.2010, tivemos nossa primeira aula presencial no pólo com tutores , professores e orientadores de estágio para esclarecimentos sobre a primeira etapa para a realização do tão esperado estágio docente. Pois é, parece mentira que quase quatro anos se passaram e já estamos aqui prestes a nos formar.

Nossa primeira tarefa como educadores é o registro das atividades, afinal sabemos que para qualquer coisa que se deseja fazer é necessário um bom planejamento, seja na escola, em casa, no trabalho, na comunidade ou na vida pessoal, pois o ato de planejar facilita a concretização dos nossos objetivos.

"Na sala de aula"

2009-10-11T14:37:00.000-07:00

Com os comentários recebidos e estudos realizados até este momento, venho me questionando a respeito da aprendizagem de cada aluno dentro da sala de aula, que acontece no tempo de cada um, no modo de cada um.

No entanto, percebi que muitas vezes usamos a comparação entre os alunos, tendo como referencia aquele que "sabe mais", porém acredito que talvez esse seja um grande erro que acontece frequentemente.

Na condição de educador devemos explorar aquilo que o aluno tem de melhor na sua individualidade e a partir disso, trabalhar na coletividade para que todos aprendam uns com os outros.

"Pojeto de Aprendizagem"

2009-10-11T14:17:00.001-07:00

Nesse semestre, concluimos o Projeto de Aprendizagens iniciado no semestre anterior. Uma nova proposta de aprendizagem que aconteçe a apartir da curiosidade do aluno com a orientação do professor.

Meu grupo trabalhou com as dificuldades de aprendizagens, ou seja, o que os professores consideram como dificuldades. Durante esse processo de discussão, entrevistas e leituras, percebi que este foi um tema complexo, pois cada professor tem uma visão diferente e aquilo que um considera dificuldade, para o outro pode não ser.

No entanto foi uma atividade muito produtiva e entre erros e acertos ficou a certeza que pouco sabemos, e muito temos a descobrir e aprender com o outro.

"Aprendendo com a EJA"

2009-10-11T14:00:00.000-07:00

Com o estudo dessa interdisciplina, pude compreender que não se pode alfabetizar um adulto da mesma forma que se alfabetiza uma criança em "idade própria", pois além da necessidade de uma formação apropriada para os professores que atuam com a EJA, é preciso que esse professor saiba estruturar seu projeto de acordo com a realidade destes, para que não aconteça a evasão escolar que geralmente é em grande escala, onde os alunos não se sentem valorizados e nem um pouco motivados para aprender.

Devemos compreender que todos nós temos algo a ensinar e consequentemente a aprender e penso que é na socialização e na coletividade principalmente que acontece essa aprendizagem significativa que almejamos.

Vida e Obra de Comênio

2009-09-18T16:02:00.000-07:00

As contribuições de Comênio para a educação, foram e são muito valiosas, pois entendi que é possível ensinar tudo a todos, mas também é preciso que saibamos respeitar o “tempo” de cada individuo para que assim, ele seja capaz de construir aprendizagens significativas, pois sabemos que cada um aprende do seu modo e ao seu tempo. Também, o professor deve sempre valorizar o conhecimento prévio do seu aluno e a partir disso contemplar seu planejamento com atividades diversificadas, instigantes e desafiadoras.

Educação de Jovens e Adultos

2009-09-18T16:00:00.000-07:00

Com a interdisciplina da EJA, diante da proposta de realizar as atividades em grupo, estão sendo momentos de discussão muito produtivos, embasados na leitura do Parecer CEB 11/2000 e a partir disso, conhecer e compreender os conceitos e as funções que envolvem a EJA.
Reparadora, Equalizadora e Qualificadora são as funções que tem por objetivo inserir o jovem ou o adulto na escola, oferecendo-lhes a oportunidade de exercer a cidadania “como condição para uma plena participação na sociedade”.
Muitos são os que não tiveram oportunidade que por algum motivo não foi possível prosseguir com os estudos e a EJA por sua vez, traz o desejo de “efetivar um caminho de desenvolvimento de todas as pessoas de todas as idades”, com isso propiciar novos conhecimentos permitindo o acesso à diversidade cultural e social a todos igualmente.

Múltiplas Linguagens

2009-09-18T15:56:00.000-07:00

A partir da proposta dessa leitura, pude compreender melhor as diferenciações da linguagem, referente à escrita, a fala e a leitura. Essas diferenciações estão embasadas no contexto da linguagem considerando “o que falamos”, “para quem falamos”. Da mesma forma, acontece na escrita que pode ser formal, informal, sofisticada, planejada, também a leitura desenvolvida no silêncio ou na oralidade.
Nesse sentido, constitui melhor possíveis entendimentos do que é ler, escrever e oralizar.

Introdução a Didática

2009-09-18T15:49:00.000-07:00

Com a leitura realizada “O menininho” de Helen Buckey, pude refletir a cerca de minha prática docente. Essa atividade veio confirmar minhas concepções com relação ao ato de ensinar/aprender, onde o professor de forma alguma pode induzir o aluno a pensar do seu jeito, nem tampouco impedi-lo de usar livremente sua criatividade, pois isso o leva a tornar-se um sujeito sem autonomia, incapaz de resolver as situações que lhes são apresentadas no decorrer de sua vida.
Não trabalhamos com máquinas, mas com crianças que em sua formação tem a necessidade de expressar seus desejos, suas curiosidades, suas fantasias, suas descobertas e seus aprendizados para ser um adulto crítico, seguro de suas atitudes e construtor de sua própria identidade.

" 7º Semestre "

2009-09-18T15:34:00.000-07:00

Olá, já estou devolta para dizer que mais um semestre se inicia e muitas são as aprendizagens que conquistamos a cada dia, pela interação, pelo convívio e pelos relatos dos nossos colegas, professores e tutores. De tudo isso, fica a certeza que os conhecimentos construídos serão os alicerces para seguir em frente na carreira pessoal e profissional.

História e Cultura

2009-06-21T15:25:00.000-07:00

Com as atividades apresentadas por Questões Étnico-Raciais e refletindo muito sobre minha pratica, penso que a escola pode contribuir muito a favor da miscigenação, esta mistura de raças e culturas, oferecendo condições de estudos multiculturais às crianças que aí estão mostrando a elas, a riqueza cultural de cada povo, de cada raça, de cada etnia.
"Descobrir em nossos descendentes traços de nossa própria história, é resgatar a cultura e preservar a vida, é acima de tudo aprender com sabedoria a concepção dos povos. (Rosimeri Hertzog Cardoso)".

Ainda é possível Educar?

2009-06-21T15:21:00.000-07:00

A educação deve estar comprometida com a formação social do sujeito, onde a escola possa oferecer condições de “confronto”, ou seja, mostrar os dois lados de uma situação, fazer com que o individuo reflita e compreenda que a vida é repleta de diferenças seja de raças, de crenças, de costumes, de concepções e que cada um de nós deve respeitar tais diferenças civilizadamente, já que civilização compreende o resultado dos progressos da humanidade na sua evolução social e intelectual.

"Construindo PA"

2009-06-21T15:00:00.000-07:00

Durante um dos encontros presenciais do grupo no pólo para a construção do Projeto de Aprendizagens, estava presente a professora Nádie, que nos questionou a respeito dos registros do grupo, os quais devem acontecer com o objetivo de relatar tudo que é discutido, a fim de contribuir para o desenvolvimento de uma aprendizagem significativa. A partir daí, pude refletir melhor a cerca de minhas próprias concepções e constatar que os registros coletivos realmente são importantes para o crescimento individual e coletivo do grupo, pois nem todos agem e pensam da mesma forma e o fato de registrar diversas opiniões nos faz construir e reconstruir aprendizagens.

"Como trabalhar Questões Étnico-Raciais na Escola?

2009-06-21T14:57:00.000-07:00

Aprendi que trabalhar questões étnico-raciais é fundamental desde a educação infantil, estágio em que a criança encontra-se na formação de suas concepções, físicas, cognitivas e morais. Acredito que a escola é um excelente meio para transformar e desmistificar tanta incompreensão a respeito das questões étnico-raciais, trabalhando com a divergência de identidades que constituem esta nação. Não basta trabalhar esta questão de maneira pejorativa, abordando apenas a importância do negro na construção do Brasil ou a cultura indígena e a diferença de costumes, por exemplo, mas sim trabalhar de forma construtiva as diversas situações de desigualdades existentes em nosso meio.

Desenvolvimento Moral

2009-06-21T14:49:00.000-07:00

Para Piaget, dentro do construtivismo, o ser humano desenvolve sua aprendizagem “através das relações com o meio (ambiente em que ele está inserido e com que se relaciona) e o desenvolvimento moral não está separado dessa premissa” (PIAGET, 1932, apud CAMARGO, 2004, p. 22). Nesse sentido, entendo que a escola também é responsável pelo desenvolvimento moral da criança, além da família e da sociedade, oferecendo-lhe vivenciar situações de autonomia para que possa refletir, pensar, opinar, respeitar e conviver em sociedade.
Contudo, notei que é difícil para as crianças admitir quando estão erradas, assim como também é difícil para muitos adultos reconhecer seus próprios erros e pedir desculpas, porém isso é motivo de reflexão para todos independente da idade, pois é necessário estarmos convictos que precisamos respeitar o outro para também ser respeitado, agindo com ética e moral. (Rosimeri Hertzog Cardoso).

"O Clube Do Imperador"

2009-05-29T15:23:00.000-07:00

Este foi um filme proposto pela interdisciplina de Filosofia da Educação, o qual nos mostra vários conflitos morais vivenciados por um professor de uma escola tradicional só para meninos.

A atividade de refletir e argumentar diante das atitudes do professor, me fez repensar a minha prática em sala de aula e perceber que muitas vezes, deixamos de dar mais oportunidades para nossos alunos repensarem suas atitudes e corrigi-las ou não.

Não agimos corretamente o tempo todo, até porque somos humanos e não somos perfeitos, mas por isso mesmo que vejo a necessidade grande de repensarmos diariamente nossas próprias atitudes e ações, e só assim seremos capazes de melhorar a cada dia, de crescer pessoalmente e profissionalmente.

"Método Clínico Piagetiano"

2009-05-29T15:00:00.000-07:00

A atividade 6 da interdisciplina Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia II, nos proporcionou conhecer e aplicar o método clínico segundo Piaget, com uma criança.

Esta atividade foi realizada em grupo de três componentes, onde fui a experimentadora enquando as colagas Maria Aparecida e Vanícia foram as observadoras.

Realizamos a aplicação do método a partir da prova: conservação da substância - sólidos contínuos-massinha. Esta foi muito gratificante, porque nos proporcionou descobrir em qual estágio de desenvolvimento encontrava-se a criança.

Foi maravilhoso perceber a evolução da aprendizagem nesta criança, que em nenhum momento teve dúvidas com relação a conservação das quantidades, mesmo modificando as formas apresentadas. E percebi claramente naquela criança o processo de reversabilidade ao fazer e refazer a ação, pois o mesmo acompanhou a transformação convicto de suas certezas, nos provando que este encontra-se no estágio de desenvolvimento operatório-concreto.

"Diversidade Cultural"

2009-05-21T11:39:00.000-07:00

Com a atividade de construção do mosaico étnico-racial realizada com os alunos, sugerida pela interdisciplina de Questões Étnico-Raciais, pude perceber que as crianças não apresentam a descriminação que presenciamos frequentemente na fase adulta. Parece que as crianças vão aprendendo a descriminar com o passar dos anos, então fico me perguntando como será que isso acontece?, será que a escola, a sociedade e a família contribuem para isso acontecer?

Mas, voltando a atividade quero registrar que foi gratificante realizá-la e descobrir que realmente as crianças não tem preconceitos e aceitam as diferenças naturalmente, como parte de um mundo diversificado, onde a mistura de raças e a cultura dos povos são unificadas.

"Inclusão, um direito de todos"

2009-05-21T11:26:00.000-07:00

Ao realizar as leituras proposta pela interdisciplina de:" Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais", é visível as conquistas que já foram alcançadas no que diz respeito a inclusão escolar para as crianças com necessidades especiais na rede regular de ensino, porém embora a constituição de 1988 no artigo 208, assim como a LDB 9394/96 dão garantias legais ao atendimento especializado aos portadores de deficiência, infelizmente a escola pública e os governantes, ainda nãoconseguiram garantir a democratização do ensino, pois entendo que para isso acontecer, se faz necessário transformações no sistema educacional como aponta o texto:"História, Deficiência e Educação Especial" de Arlete Aparecida B. Miranda.

"Como me vejo?"

2009-04-15T13:13:00.000-07:00

A interdisciplina "Questões Étnico-Raciais", propôs uma atividade de reflexão pessoal, um olhar para si mesmo e descobrir quem você é, como se vê?, e como os outros nos veêm. A princípio uma tarefa simples, mas muito profunda, por nos permitir conhecer e descobrir nossa própria essência, que muitas vezes não somos capazes de enxergar, mas o olhar do outro pode refletir exatamente aquilo que somos, características referente nossa personalidade que ao nossso olhar passam despercebidas aparecem no olhar daquele que nos vê.

Foi uma atividade interessante porque pude refletir sobre minha própria personalidade, sobre minhas ações e meu pensar através do olhar dos colegas.

" Um Novo Olhar"

2009-04-15T12:25:00.000-07:00

Ao realizar a atividade proposta pelo Seminário Integrador VI, referente a análise de um projeto de aprendizagens de um colega, percebi que temos um olhar mais crítico sobre o outro.

Esta atividade me fez refletir sobre minha prática, sobre aquilo que faço, penso e escrevo. Não é fácil fazermos uma autocrítica daquilo que pensamos estar certo, mas é uma coisa necessária se desejamos ter uma educação construtiva, capaz de despertar no nosso aluno uma aprendizagem significativa.

Aprender é ser capaz de construir e reconstruir, pois é a partir da ação e da reflexão que somos capazes de encontrar novas concepções, as quais podem sofrer muitas transformações ao longo de nossa aprendizagem

"INCLUSÃO"

2009-04-15T11:54:00.000-07:00

Esta é uma palavra que já vem sendo usada há algum tempo, principalmente na área educacional como diz a própria LDB 9.392/96, quando refere-se a educação especial dizendo: "a educação especial deve ser oferecida preferencialmente pela rede regular de ensinoe, quando necessário, deve haver serviços de apoio especializados".

Porém, penso que não bastam apenas garantias legais para que a inclusão aconteça é preciso ter profissionais mais capacitados, apoio pedagógico especializado constante, além de uma infra-estrutura adequada para que a escola regular tenha condições de oferecer essa educação inclusiva que se deseja.

Ao realizar as atividades da interdisciplina "Educação de pessoas com necessidades educacionais especiais", assistindo os vídeos e lendo os comentários dos colegas no fórum, aprendi que a inclusão não é uma tarefa fácil, requer uma longa caminhada que depende também das políticas educacionais, sociais e públicas, para que assim as leis que permanecem no papel, possam ser cumpridas de maneira inclusiva e com dignidade para todos.

É sempre bom recomeçar..

2009-03-19T14:47:00.000-07:00

...reconstruir, repensar, refletir.

O 6º semestre iniciou nesta quarta-feira, 18.03.09, cheio de expectativas, sonhos e desejos.

Expectativas, porque sabemos que somos capazes de construirmos conhecimentos.

Sonhos, porque sabemos que é possível fazer uma educação de qualidade através dos conhecimentos que adquirimos ao longo de cada etapa vencida.

Desejos, porque queremos e podemos fazer do amanhã melhor que hoje.

É isso mesmo, somos capazes de construir e reconstruir nossas aprendizagens a cada dia, aprender com os erros e aperfeiçoar nossos acertos exatamente como aconteceu no eixo V ao elaborarmos os projetos de apendizagens. Hoje, percebebo que uma pesquisa não está restrita somente a uma pergunta elaborada cuja resposta é possivelmente encontrada nos livros didáticos ou em sites na internet e que não constroi nenhum conhecimento. Aprendi que um projeto de aprendizagem, nos leva a criar hipóteses, nos faz construir dúvidas temporárias, nos dão certezas provisórias, nos faz buscar evidências e consequentemente nos leva a encontrar argumentos que só assim, nos permitirá construir conhecimento.

Outra coisa que considero importante, é o fato de compartilharmos pontos de vistas diferentes, isso gera polêmica, discussão, nos faz rever nossas próprias concepções ao ponto de tentarmos "provar" para o colega que estamos realmente certos, mas isso só será possível se tivermos boas evidências e ótimos argumentos. Afinal, conhecimento não se faz com "Achismo".

"Financiamento da Educação"

2008-11-26T13:44:00.000-08:00

Com base nas pesquisas realizadas e com o texto: “Noções Gerais Sobre o Financiamento da Educação no Brasil” de José Marcelino de Rezende Pinto e Theresa Adrião, compreendi que sem o FUNDEB, não seria possível para os municípios responsabilizarem-se pela demanda dos alunos e garantir sozinhos tal recurso.
Contudo, faz-se necessário o trabalho conjunto de toda comunidade que deveria fiscalizar os recursos destinados ao setor público para que estes não sejam desviados de forma ilícita prejudicando a sociedade como um todo. Neste município de Três Cachoeiras o Conselho de Alimentação Escolar (CAE), desempenha com seriedade e competência suas atribuições, mas em minha concepção falta a participação maior da comunidade que não tem o hábito de fiscalizar, conferir, conhecer. Nessa perspectiva, o Controle Social representa uma mudança enorme em nossa cultura política. No caso da alimentação escolar, por exemplo, a participação dos conselheiros garante a prática da cidadania, com envolvimento e fiscalização. Com a participação, deixamos a condição de indivíduos passivos e assumimos a postura de cidadãos ativos, passando a acreditar na fiscalização daquilo que é nosso.

PPP e Regimento escolar

2008-11-26T13:05:00.000-08:00

O Projeto Político Pedagógico e Regimento Escolar são espaços de transformação para uma escola democrática. Pois entendo que Projeto é Uma prática social daquilo que se pretende fazer. E quando falamos em Político e Pedagógico em minha concepção São dimensões indissociáveis porque além de propiciar a vivência democrática necessária à participação de toda comunidade escolar, propicia o exercício da cidadania.
O PPP Implica reflexões e discussões acerca dos problemas da sociedade e da educação, propondo encontrar possibilidades de intervenção na realidade buscando transformações da realidade no âmbito social, econômico e político e Necessita aParticipação de toda a comunidade para construir compromissos coletivos em prol de uma educação democrática e significativa.
O Regimento Escolar é o Documento administrativo e normativo da escola, fundamentado na proposta pedagógica, estabelecendo o funcionamento e a organização regulamentando as relações entre todos os participantes do processo educativo.
A LDB 9.394/96 nos diz que A escola tem autonomia para elaborar seu regimento com base nas normas estabelecidas pela legislação de acordo com a sua realidade, diante disso acredito que As relações necessárias entre PPP e Regimento Escolar, para que se transformem em espaços de construção de uma escola democrática, fundamenta-se principalmente na participação.

Frustração

2008-11-26T12:50:00.000-08:00

Com as pesquisas realizadas para a construção do projeto temático da interdisciplina de psicologia na vida adulta pude compreender melhor o tema que aborda a frustração, entendendo que: O ser humano precisa ser preparado desde cedo para saber lidar com a frustração. Isto quer dizer que desde a infância os pais devem preparar os seus filhos para enfrentar as dificuldades e as decepções da vida.
Vemos muitas vezes os pais super protegerem os filhos dando a eles tudo que querem e fazendo tudo por eles. Agindo desta forma estarão formando adultos incapazes de resolver seus próprios problemas.
A criança precisa entender que não pode ter tudo que quer. Ela precisa ficar magoada, sentir a dor de uma perda para que entenda que a vida é assim mesmo, “um dia a gente ganha, outro a gente perde”.

Para Cassorla (1992), “[...] a criança adquire capacidade de pensar a partir de uma frustração, de uma falta, de um sentimento, mas alerta para o fato de que essa frustração deva ser suportável para o bebê, ou terá efeito negativo no desenvolvimento [...]” (p, 16-23).

Contudo, percebo que o ser humano precisa estar preparado para enfrentar as situações que lhes são apresentadas, as quais se iniciam desde a infância. Considerando que as frustrações servem muitas vezes para tornar o individuo um sujeito maduro, ciente de seus atos e apto a resolvê-los com maior segurança, penso que só é possível enfrentar uma situação desagradável, incômoda, ruim... a partir do momento que nos permitimos conhecer e controlar nossos sentimentos, vivenciando esses momentos buscando assim, forças que nos conduzem para a superação de nossos objetivos e metas idealizadas.

"Uma escola mais democrática"

2008-11-26T12:45:00.000-08:00

Como marco situacional da escola, ressalto a necessidade de maior participação e compromisso dos pais com o desenvolvimento dos seus filhos para um bom desempenho de todos, já que anualmente é realizada na escola uma reunião para reavaliação do PPP bem como as normas regimentais e as de convivência. A comunidade escolar dentro de seu contexto social, econômico educacional está sendo chamada a tomar decisões conjuntas, já que a mesma não está sozinha, mas integrada com vários segmentos (pais, professores, alunos e comunidade escolar) para o bom êxito do processo educativo.
Diante de constantes mudanças ocorridas na sociedade, precisamos estar atentos às situações que podem ser encaminhadas para a melhoria do nosso ambiente de trabalho. Como diz Piaget: “é necessário que a criança desenvolva seus talentos através da observação, interpretação, questionamentos e registro dos fatos ocorridos”, dessa forma a escola assim como eu, caminhamos para o mesmo pensamento.

"Reconstruindo Aprendizagens"

2008-10-26T06:48:00.000-07:00

Antes de trabalhar com mapa conceitual, tinha a concepção que o mesmo deveria ser explicativo no primeiro momento, ou seja, qualquer pessoa ao visualizá-lo imediatamente compreenderia todo o processo que o mesmo implica. Mas, no decorrer das atividades do Seminário Integrador e Projetos Pedagógicos em ação, percebi que estava equivocada a respeito desta concepção e após esclarecimentos na aula presencial e com comentários das professoras Marie Jane e Nádie pude compreender que os mapas conceituais não são auto-explicativos. Envolvem mistérios, conceitos, caminhos que conduzem para a construção do conhecimento a partir da observação, da interpretação que o mesmo apresenta, embora esta seja um processo pesoal de cada um ao relatar suas próprias concepções.

"O desafio da descoberta nos permite construir novos conhecimentos transformando nossas aprendizagens" (Rosimeri Hertzog Cardoso).

Caminho de Aprendizagens

2008-10-22T15:54:00.000-07:00

As interdisciplinas Seminário Integrador e Projeto Pedagógico em Ação neste semestre, lançaram um grande desafio ao sugerir a elaboração de um projeto de aprendizagens.

No início tudo parecia tranquilo, afinal fazer um projeto não é assim tão difícil. Mas, a proposta principal me desafiava a cada dia e entre uma postagem e outro percebi, que elaborar um projeto é bastante complexo, necessita rever conceitos, elaborar certezas, apresentar dúvidas, construir possibilidades, afinal toda certeza pode ser contestada e toda dúvida pode virar também uma certeza que poderá ser reelaborada, reconstruida e reformulada.

"É reconstruindo que aprendemos a construir". (Rosimeri Hertzog Cardoso)

Ensinar e Aprender

2008-10-22T15:47:00.000-07:00

Na relação professor x aluno é preciso que como educadora, saiba socializar as diferentes concepções dentro da sala de aula, permitindo que estas sejam mediadoras da reestruturação de pensamentos e ações possibilitando assim, a descentraçao que nos permite diferenciar pontos de vista aprendendo coordená-los.
Para se ter conhecimentos ou viver o conhecimento, não basta apenas observar, é preciso interagir e fazer parte dessa interação com ações concretas na busca do aprender também com o outro. Somos autores dos nossos próprios conhecimentos, mas precisamos nos permitir interagir com o mundo e com o meio para ampliar e construirmos o conhecimento.

"Construindo Conhecimento"

2008-10-22T15:33:00.000-07:00

Após estudos realizados propostos pela interdisciplina de Organização e Gestão da Educação, pude aprimorar meus conhecimentos e posicionar-me diante deste com o relato abaixo:

A República Federativa do Brasil já passou por períodos diferentes quanto ao regime adotado na área governamental como a ditadura, o autoritarismo e atualmente a democracia. Ao longo do tempo estes tiveram influências significativas na área educacional que vai desde a normatização até a efetivação das leis e diretrizes que muitas vezes permanecem somente “no papel”, desrespeitando assim o que é assegurado legalmente visando melhorar a educação onde todos têm direitos iguais.

“Não basta ter garantia legal para viver democraticamente, é preciso participar, interiorizar, buscar, servir, ouvir e falar, lutar por aquilo que acreditamos pensando no benefício coletivo e acima de tudo realizando ações democráticas”. (Rosimeri Hertzog Cardoso).

"O adulto e as fases da vida"

2008-09-11T15:58:00.000-07:00

No primeiro momento vem a questão:

O que é ser adulto?Bastante complexo esta, você não acha?

Pois é, mas ser adulto não é apenas chegar a uma determinada idade, após ter passado pelas fases anteriores da infância e adolescência, ser adulto é muito mais, é ser responsável, é pensar no futuro, é traçar metas, é ser independente financeiramente é também ser capaz de realizar sonhos e acreditar na sua capacidade, é construir pensando no outro que virá depois de mim.

A interdisciplina "Psicologia da Vida Adulta" me fez pensar e repensar sobre as fases que passamos ao longo da vida, de acordo com o texto de Erikson: "Introdução à Psicologia da Vida Adulta", pude analisar e observar melhor as pessoas a minha volta e identificá-las conforme as fases apresentadas pela sua maneira de ser, agir e pensar.

A atividade de análise proposta, me fez compreender melhor certas atitudes humanas que as vezes não sabemos explicar muito bem, que podem ser decorrente de uma fase "mal vivida", por isso é necessário interiorizar cada fase, compreende-las e viver cada uma ao seu tempo.

"Democracia"

2008-09-11T15:26:00.000-07:00

A palavra democracia está presente em vários países que se dizem democráticos e no Brasil não é diferente. Democraticamente somos livres, cidadãos com direitos e deveres, mas será que este regime democrático acontece de forma participativa capaz de beneficiar todo e qualquer cidadão igualmente?, temos a liberdade decisória seja nas ações simples ou mais complexas?

Ao realizar as leituras sugeridas pela interdisciplina: Organização e Gestão da Educação, tais questionamentos me fizeram refletir sobre esta democracia, embora sei que temos a liberdade de expressão, a liberdade de escolha política, ainda assim falta um longo caminho para sermos um país totalmente democrático. Na área educacional por exemplo, principalmente a nível municipal a maior parte dos diretores são pessoas indicadas pelo poder público, quando estas deveriam ser escolhidas, (votadas) por toda a comunidade escolar.

Contudo, acredito que ser um cidadão democraticamente participativo implica também ter direito de escolhas no âmbito político, econômico, social e cultural, em toda e em qualquer esfera governamental, Federal, Estadual e Municipal.

"Organização do Tempo"

2008-08-15T14:31:00.000-07:00

A interdisciplina do Seminário Integrador V, propôs uma atividade para organizar melhor o tempo com o objetivo maior de administrar as horas preciosas que temos no decorrer de tantas atividades pessoais e profissionais.

Faz-se necessário esta organização, pois tudo que é planejado certamente terá um resultado satisfatório, sem angústias e sem stress.

Para visualizar minha tabela clique no link abaixo.

Tempo 2

"Para Refletir"

2008-08-09T20:17:00.000-07:00

"De volta aos estudos!!!!!"

2008-08-09T19:59:00.000-07:00

É isso aí, não podemos ficar de braços cruzados reclamando da falta de tempo, precisamos realmente é reorganizá-lo e seguir em frente para alcançarmos com sucesso nossos objetivos.

Apesar das férias curtas, já estava morrendo de saudades de todos vocês da comunidade do PEAD, afinal amigos são para a vida inteira e estão presentes nas horas boas e ruins, na leve brisa ou na forte tempestade, não importa em qual situação temos a certeza que sempre estarão lá para o que der e vier.

Abraços e bom retorno a todos nós.

Workshop

2008-07-14T14:44:00.000-07:00

No dia 10 de julho, realizamos no pólo a apresentação do Portfólio de Aprendizagens do eixo IV onde alunos, professores e tutores trocaram conhecimentos e aprendizagens deste 4º semestre.

Apesar do nervosismo, todos conseguiram explicar claramente suas aprendizagens. Pessoalmente posso dizer que este tipo de integração é muito importante, além nos permitir conhecer melhor a tragetória pedagógica de nossos colegas, sempre aprendemos alguma coisa nova e também deixamos um pouco de nós.

Para nos apropriarmos de novas concepções, precisamos antes de tudo refletir, observar, avaliar e compreender se realmente essa nova concepção esta de acordo com meus objetivos, com aquilo que realmente penso, quero e desejo, só depois podemos decidir e nos posicionar contra ou a favor, argumentando assim nossa decisão.

"REFLEXÃO"

2008-07-03T14:24:00.000-07:00

Quero dividir com todos minha aprendizagem deste 4º semetre com esta reflexão:

“Ensinar X Aprender é ser capaz de transformar erros e acertos em desafios para a busca de novas descobertas, reformulando idéias e reconstruindo conhecimentos”.

(Rosimeri Hertzog Cardoso).

"Reconstruindo Conceitos"

2008-07-03T14:08:00.000-07:00

Durante este semestre do eixo IV, as disciplinas de Matemática, Ciências, Estudos Sociais e Seminário Integrador, me fizeram refletir muito sobre minha prática pedagógica rever meus conceitos e concluir que nada é pra sempre, tudo por ser reconstruido, reformulado, inclusive nossa maneira de pensar, agir, falar.

Estas interdisciplinas que denominam "Representação do Mundo", serviu para nos mostrar que o ato de educar vai além dos livros e dos currículos, e quando disse a frase: "Aprendi que as minhas necessidades não são as mesmas necessidades dos meus alunos", é porque hoje compreendo que as perguntas feitas pelos alunos que muitas vezes consideramos "Bobas", é pra eles muito importante, pois ajudam na sua formação como sujeito crítico e construtivo, participante da sua própria história.

Desafios superados!!!!

2008-06-24T16:44:00.000-07:00

Este 4º semestre do curso de pedagogia enfocou a linguagem de interpretação e representação do mundo de forma interdisciplinar.

Diante das teorias estudadas, das atividades realizadas e aplicadas em sala de aula, ficou a certeza de que é necessário sermos pessoas questionadoras em todos os sentidos, seja pessoalmente ou profissionalmente.

O mundo a nossa volta é repleto de desafios que devem ser explorados, testados, comparados, estudados e observados, para que possamos aprender que certezas são apenas estímulos com a intenção de nos tornar melhor a cada dia.

Contudo, posso dizer que minha mudança já refletiu em meus alunos, que hoje são bem mais curiosos e questionadores, também aprendi que minhas necessidades não são as mesmas necessidades de meus alunos.

"Educar não é ensinar respostas, educar é ensinar pensar".

Rubem Alves

O Que é Ciências?

2008-05-11T11:54:00.000-07:00

A interdisciplina de representação do Mundo Pelas Ciências Naturais, me despertou grande interesse a respeito do que realmente é ciências. Antes do conhecimento que a mesma me proporcionou tinha o conceito ultrapassado da ciência que estuda, plantas, animais, seres humanos, etc...

Hoje, tenho outra visão deste fantástico mundo da ciência, pois ela está em toda parte ocupando cada espaço de nossa vida que vai desde a elaboração de um simples lápis, até os laborátorios de ciêntistas renomados que a cada dia realizam novas descobertas.

Aprendi que ciência vai muito além dos currículos escolares, além dos laboratórios e descobertas. Começa a partir de nossas próprias descobertas e curiosidades, passa pela observação, pela elaboraçãos de hipóteses, pela testagem e pela busca constante de novos conceitos e concepções.

Plano De Estudos

2008-05-11T11:28:00.000-07:00

A elaboração do Plano de Estudo individual me levou a questionar minhas aprendizagens de forma mais significativa. No primeiro momento me pareceu bem complicado realizar tal proposta, afinal o que realmente almejo aprender?, quais os meus objetivos?, como alcansá-los?.

Este tipo de atividade exige de nós um comprometimento maior daquilo que realmente nos dispomos a fazer, nos leva a repensar e a reestruturar toda nossa comodidade em busca de novos desafios e rumo a novas conquistas.

Números e Operações

2008-05-11T11:03:00.000-07:00

Com as atividades realizadas neste bloco envolvendo números e operações, descobri diversas possibilidades de trabalhar com as quatro operações nesta faixa etária, na verdade fazemos isso o tempo todo sem mesmo nos dar conta disso.

Tais atividades e leituras sugeridas me fizeram repensar muito sobre a questão de como trabalhar estes conceitos na educação infantil, com isso pude perceber que a simples partilha na hora do lanche já envolve o campo multiplicativo, o ato de medir os alunos e construir um gráfico com os respectivos tamanhos de cada um, a hora de subir na balança que eles adoram, entre outras coisa.

São ações praticadas com frequência que hoje pra mim, são bem mais significativas e certamente bem mais produtivas pois, aprendi explorá-las coletivamente com meus alunos.

"Seriação e Classificação"

2008-04-06T16:46:00.001-07:00

Enquanto a classificação enfatiza as semelhanças entre os elementos das coleções, a seriação trabalha mais com as diferenças entre eles.
Dizemos que estamos seriando os elementos de uma coleção quando estabelecemos entre eles uma relação de diferença que possa ser quantificada, permitindo que os elementos sejam colocados em ordem crescente ou decrescente. Assim, obtemos uma fila, na qual cada elemento tem seu lugar bem definido, e a relação que se estabelece entre ele e seus antecessores e sucessores tem as propriedades recíproca (ou anti-simétrica) e transitiva.”
Inicia-se o trabalho de classificação e seriação utilizando brinquedos, sucata, objetos escolares, blocos lógicos e outros.
Dessa forma a criança irá se familiarizar com a observação dos atributos de cada peça e o levantamento das semelhanças e diferenças entre os objetos de uma coleção.

A atividade de seriação e classificação dentro da interdisciplina : Representação do Mundo pela Matemática, me fez refletir muito sobre a importância da utilização de materiais concretos para a realização da mesma, pois sem dúvida nenhuma o aluno aprende melhor quando manipula estes materias.

Achei bem interessante trabalhar imagens dentro deste contexto de seriação e classificação, pois as aprendizagens ocorrem de forma divertida, certamente produtivas sem contar que fazer a construção de gráficos com os alunos ficou agora uma gostosura.

Apresentação do portfólio

2008-04-04T15:57:00.000-07:00

A construção deste portfólio foi para mim muito importante, pois nele podemos registrar memórias de nossa história como: Aprendizagens, curiosidades, dúvidas, erros acertos e expectativas que ao longo do tempo nos fazem cada vez melhores.

A apresentação escrita e oral deste trabalho, foi sem dúvidas momentos preciosos divididos com professores, tutores e colegas. Afinal, sempre temos algo a ensinar e conseqüentemente a aprender com os outros e esta experiência acompanhada de concepções diversas acrescentou muito à minha prática pedagógica e pessoal.

"O Mundo e a Matemática"

2008-03-23T07:22:00.001-07:00

Nossa primeira aula presencial do dia 17.03.08, foi sensacional.

Minha primeira aprendizagem da interdisciplina Representação do Mundo pela Matemática, foi por meio da dinâmica da caixa com formas geométricas, onde cada participante deveria pegar algum objeto sem olhar e descrevê-lo aos colegas.

É impressionante como muitas vezes não nos damos conta das formas que descrevemos. Aprendi por exemplo que uma caixa de fósforos de forma retangular é pequena com relação a um tijolo, mas pode ser grande se comparada a tecla F1 do teclado de um computador.

São detalhes simples que devemos passar aos nossos alunos para que o aprendizado aconteça da melhor forma.

Esta aula foi divertida e certamente muito proveitosa. Valeu!!!!!!!!!

Abraços da Rosi.

"Regresso"

2008-03-23T06:58:00.000-07:00

Olá Pessoal!
Estamos de volta com muita energia, para o reinício das atividades dentro do PEAD Ufrgs.
Confesso que já estava com saudades de toda essa euforia, embora férias principalmente para nós mulheres e professoras, é algo que não consta em nossas agendas afinal, estamos em atividades constantes o tempo todo não é mesmo?
Pois é, o que seria dos homens se não fossem as MULHERES!!!!!!!!!!!

"Arte Musical"

2007-12-10T08:03:00.000-08:00

Foi maravilhoso aplicar com os alunos a aula de música após fazer a leitura do texto sugerido pela interdisciplina, "Por Que você ouve tanta PORCARIA" apresentado pela revista Applauso, pois este me mostrou a influência que a mídia exerce sobre as pessoas, que se deixam levar pelo som da "moda" convictos que este é um sucesso imperdível, mas esquecem de que nada tem a nos acrescentar, pelo contrário nos faz consumidores de porcaria.

Hoje, ao trabalhar com a música em sala de aula aprendi a selecionar o que ela tem de bom, ensinando aos alunos que a música é a arte que trabalha com os sons e que o mundo está cheio de sons por toda parte e em qualquer lugar, assim realizamos a atividade partindo do texto de Simone Cit sobre "Histórias da Música Popular Brasileira" onde o aprendizado foi visível em ritmo e melodia.

Os alunos amaram esta aula divertida e prazerosa.

"Juntos Somos Mais"

2007-12-04T09:11:00.000-08:00

Neste semestre realizamos no PEAD vários trabalhos em grupos, isso me fez refletir muito sobre as diversas concepções que temos de um mesmo assunto, ou seja, é muito proveitoso este tipo de trabalho que nos permite conhecer novos olhares e fazer uma auto-avaliação do nosso ponto de vista pessoal e profissional.

Com base neste tipo de trabalho, passei a realizar com mais frequência também na minha sala de aula e o resultado foi muito positivo, onde alunos com mais dificuldades puderam superar seus próprios obstáculos e hoje são bem mais criticos e curiosos.

"Gerando Conflitos"

2007-12-01T10:33:00.000-08:00

Parece estranho o título acima não é mesmo? Mas, é isso mesmo que nós professores devemos provocar em sala de aula.
Calma, posso explicar!
Na aula presencial de teatro realizada em 22.11.07, aprendi que devemos promover situações que levamos alunos a criar suas próprias concepções, ou seja, partindo de uma cena que represente determinado assunto, é importante antes da ação em si apresentar os conflitos que podem ocorrer diante desta cena, pois são esses conflitos que tornam a aprendizagem mais significativa, produtiva e criativa.

A problematização desenvolve a capacidade produtiva do ser humano.

"Contando Histórias"

2007-12-01T10:18:00.000-08:00

No dia 22 de novembro de 2007, na aula presencial de Literatura realizamos no pólo a contação de histórias infantil em grupos, sendo que cada grupo escolheu uma maneira para fazer sua contação.
A aprendizagem deste dia ficará para sempre em nossas memórias, pois os grupos estavam brilhantes quanto ao uso de técnicas criativas e dramatizações.
Meu grupo apresentou “A formiguinha e a neve”, adaptada por João de Barro (Braguinha), obra clássica da literatura universal. A história foi narrada em forma de dramatização partindo da imaginação de uma criança, além disso os personagens estavam caracterizados e faziam suas representações conforme a narrativa acontecia.
Com essa magnífica atividade aprendi que dentro da literatura, com a contação de histórias, utilizamos diversas técnicas interdisciplinares das quais não tinha me dado conta, como por exemplo: música, encenação, ludicidade, ação, conflito, animação...
Acredito que essa maneira gostosa de contar histórias, permite as crianças apreciarem mais a literatura e dela fazer parte.

Então, vamos lá contar histórias!!!!!!!!!!!!!!!!!! .

"Sonhar é Acreditar"

2007-11-17T12:37:00.000-08:00

Sonhos?, quem não os tem?

Sejam grandes ou pequenos, é necessário acreditar que nossos sonhos estão aí para serem realizados, são objetivos ou metas que nos fazem construir um mundo melhor.

Idealizar uma educação de qualidade para todas as crianças, é um sonho que aos poucos vamos conquistando juntos, sem medir esforços, sem desistir jamais!!!!

Acreditar é o primeiro passo que ele se torne realidade.

"Bienal"

2007-11-15T15:02:00.000-08:00

Realmente nossa viagem foi um verdadeiro registro cultural.
Nossa visita no Santarder Cultural e no Margs, permiti-nos conhecer obras fantásticas de artistas como:Jorge Macchi, Francisco Matto e Öyvind Fahlström, bem como a história desses homens que revelam através da arte suas concepções, suas indignações, seus desejos, suas emoções e tentam através do construtivismo transformar a simplicidade dos materiais usados em peças capazez de expressar nossa própria realidade, nos levando a um mundo de interpretações.
Em nossa vida tudo pode ser arte, se soubermos atribuir a ela um significado verdadeiro, que expresse sentimento e aprendizado.

"A Viagem"

2007-11-04T11:14:00.000-08:00

Estou anciosa com nossa viagem para a Bienal em Porto Alegre, pois fico imaginando a imensidão de obras fascinantes que vamos encontrar por lá. Cada uma marcada por uma história, um desejo, um sonho ou uma realidade.

Acredito que será a visualização plena da essência artistica!

"Gostoso é pouco"

2007-11-04T11:01:00.000-08:00

Estamos nos organizando para a apresentação de um trabalho em grupo sobre "Contos de Fada", nosso primeiro encontro já foi muito proveitoso, surgiram idéias fantásticas.
Quando puder estarei aqui para compartilhar e dividir essa com vocês.

Aguardem será muito fascinante!!!!!!!

Conquistas e Aprendizagens

2007-11-04T10:30:00.000-08:00

Antes de conhecer a interdisciplina de Teatro e realizar minha atividade prática com os alunos, tinha a mesma concepção relatada por eles sobre o que é Teatro: Expressão corporal, Interação e Dramatização.

Hoje, após a atividade realizada estou satisfeita e até emocionada com o desenvolvimento das atividades que apliquei com a turma. Como já mencionei em meu inventário criativo a atividade foi realizada com uma turma do segundo ano do magistério, pois tinha curiosidade em saber o que pensavam sobre o que é teatro, cujo as respostas foram mencionadas acima. Mas, após a aula o grupo de alunas compreendeu que Teatro é também uma forma de expressar opiniões, interagir não só com o público mas também com os colegas,uma forma de comunicação interdisciplinar que nos leva a refletir sobre fatos, acontecimentos e assuntos diversificados que nos levam ao aprendizado mútuo.

"Teatrar também é uma forma lúdica de aprender e ensinar"

"Aprender com Arte"

2007-10-24T08:53:00.001-07:00

Sou amante da arte por natureza, sempre gostei de fazer trabalhos artesanais e explorar a criatividade, tudo que é arte me encanta e nas horas vagas sou artesã de carteirinha e tudo.

Bem mas, com a interdisciplina de Artes Visuais tenho certeza que o mundo da arte me fará realizar trabalhos maravilhosos com meus alunos e certamente bem mais produtivos..., pois a arte apesar de muitos considerar um passa tempo para preencher currículo, já está ganhando seu espaço e mostrando que é uma excelente forma de aprendizagem.

"A arte está em toda parte, na escola, no teatro, na música, nas brincadeiras, na sociedade, no dia a dia das pessoas e se ela não existisse não seria possível vivermos neste mundo."

Brincar é aprender

2007-10-24T08:34:00.000-07:00

Quem de nós nunca brincou?

Na aula de ludicidade tive o prazer de voltar a ser criança novamente, afinal de vez enquando é muito bom deixar aflorar a criança que existe dentro de cada um.

Aprendi que o brincar nos permite fazer coisas que sem ela não seria possível, como por exemplo tocar nas pernas do colega do lado, encostar cabeça com cabeça, joelho com joelho..., coisas que na brincadeira é perfeitamente normal e aceitável.

Com tudo isso, posso dizer que ao brincar liberamos nossas emoções, desenvolvemos nossas habilidades, nossa imaginação, nosso aprender.

"Brincar é nos permitir aprender com inteligência"

Arte Musical

2007-10-24T08:21:00.000-07:00

Sempre gostei de trabalhar música com meus alunos, talvez por gostar muito de cantar, fazer paródias que realmente me fascinam.

Mas, confesso que após nossa primeira aula presencial desta interdisciplina meu fascínio aumentou, pois aprendi que a música é uma fonte inesgotável de aprendizagem que aumenta a criatividade, a percepção, a imaginação, além de fomentar a leitura de forma gostosa, lúdica e divertida.

A melodia e o encanto das palavras facilitam alcançar o objetivo que temos na arte de educar.

"Gostosuras e Bobices"

2007-10-19T14:31:00.000-07:00

Ao realizar a atividade que me proporcionou ler o capítulo cinco do livro de Fanny Abramovich, descobri a importância que tem a história infantil na vida de uma criança. Pois, esta possibilita desenvolver o imaginário, a criatividade, a oralidade, além de permitir que a criança se identifique com os personagens.

Eu que gosto muito de contar histórias e já participei de um projeto realizando a contação de histórias infantis, fiquei fascinada por descobrir que o contador de histórias pode fazer dela um verdadeiro espetáculo, capaz de levar os ouvintes ao fantástico mundo da imaginação e assim, proporcionar um aprendizado gostoso e divertido.

2007-09-27T15:52:00.000-07:00

Sejam Bem-Vindos!

Este é meu Portfólio
de Aprendizagens.