"Revisitando o Eixo VI"

Ao rever as interdisciplinas desse 6º eixo, pude constatar diversas aprendizagens significativas, tanto para a vida pessoal como profissional, entretanto destaco algumas.

Com a interdisciplina Aprendizagem e Desenvolvimento Sob o Enfoque da Psicologia II, os estudos nos remetram a conhecer os estágios do desenvolvimento humano de acordo com Piaget. Tais estudos, me proporcionou compreender as diferentes formas de agir e pensar de cada sujeito dentro da fase que o mesmo se encontra.Com isso, pude compreender melhor a atitude de meus alunos durante o período de estágio curricular, onde os mesmos apresentavam argumentos para justificar suas atitudes e também uma postura crítica diantes das problematizações em sala de aula e dos acontecimentos vivenciados por eles, mostrando assim, características do Estágio das Operações Concretas apresentadas por Piaget.

Educação Especial particularmente na unidade 7 estudamos Práticas Pedagógicas em Educação Inclusiva, evidenciando entre outras coisas a postura do professor inclusivo, o qual deve valorizar seu aluno naquilo que ele tem de melhor, ou seja, como educadora preciso explorar as potencialidades de cada aluno e a partir delas construir com ele a aprendizagem, como traz o texto de Anna Mª L. Padilha, onde a autora diz que: " O sucesso da aprendizagem está em explorar talentos, atualizar possibilidades e desenvolver predisposições naturais de cada aluno." Assim, entendo que todos podem aprender principalmente se a sala de aula for um lugar aberto as curiosidades dos educandos embasada na interação e na coletividade como forma de reconstruir aprendizagens.

Filosofia, foi uma interdisciplina que muito nos questionou a cerca de nossas concepçoes, permitindo-nos refletir e com isso, nos ensinou a defender o que acreditamos a partir da argumentação, que evidencia nossa posição diante dos fatos, sejam na vida pessoal ou profissional.

As Questões Étnico-Raciais, nos apresentou as multiplas identidades que constituem esta Nação. Logo, podemos comparar com a sala de aula, espaço que comtempla uma diversidade cultural, social, economica, um lugar de saberes diversos que precisam ser trabalhados na coletividade, no respeito as diferenças e na individualidade.

Com o Seminário Integrador nesse eixo, as atividades propostas contemplaram o fazer pedagógico a apartir de Projetos de Aprendizagem, que parte da curiosidade dos alunos, permitindo-lhes ampliar seus conhecimentos na busca coletiva de dados que possam satisfazer o desejo de sua pesquisa. Assim, também é construido o TCC, que parte de um tema que será investigado pelo aluno, o qual buscará embasamentos teóricos, reflexões, argumentos, pesquisas, enfim, um trabalho pautado e constituido de aprendizagens significativas. Contudo, posso dizer que esse semestre foi muito significativo e ajudou-me na construção do trabalho de conclusão de curso, bem como na prática do estágio curricular.

"Revisitando o Eixo IV"

As interdisciplinas do 4º eixo, comtemplaram a Representação do Mundo pela Matemática, pelas Ciências, Pelos Estudos Sociais e Seminário integrador.

No mundo da matemática, aprendi que os números começam a fazer parte de nossa vida, desde a nossa concepção no ventre materno, quando os pais já contam os dias da nova vida que está por vir. Nascemos, crescemos e aprendemos a utilizar os números que são usados a cada dia com mais frequência, para marcar o tempo em todos os sentidos, datas, dia, ano, mês, horas, enfim, os números são usados em praticamente todas as ações que realizamos, para falar com alguém ao telefone, para ouvir uma música buscando a sintonia da rádio, o canal de tv, uma senha para acesso a internet, entre várias outras coisas. Assim, podemos dizer que o mundo é representado por números e não poderíamos imaginar o que seria a vida sem eles.

Nessa interdisciplina, não encontrei embasamento teórico para meu TCC, mas certamente os números estão presentes na construção desse trabalho, seja na organização do tempo, na busca de informações, no período de estágio, na interação e no aprendizado construido ao longo do curso.

Na interdisciplina de Ciências, no módulo 1 estudamos concepção de natureza: relação ser humano e ambiente, cujo objetivo foi permitir ao aluno uma análise de suas representações de natureza, no intuito de avaliar concepções e aprender a compará-las, estimulando a ação e reflexão sobre si mesmo. Entretanto, posso fazer relações ao meu TCC, pois na minha proposta de inserção da Internet como rede de aprendizagens com o uso do computador para a construção do conhecimento, entendo que é preciso proporcionar aos alunos momentos de análise, reflexão e ação, para que ocorra a aprendizagem pela interação que propicia a comparação e consequentemente a transformação de saberes.

Neste sentido, também as interdisciplinas do Seminário Integrador e Estudos sociais, contemplam a reflexão a cerca de nossas próprias ações enquanto professora e aluna. Isso, refletiu diretamente no meu fazer pedagógico, onde destaco um trecho do texto de Maria Aparecida Bergamaschi, " Do acaso à intenção em Estudos Sociais" que diz: " um planejamento aberto, que carrega em si a possibilidade de um ensino para a formação da cidadania crítica, em que os alunos possam participar de sua aprendizagem e do processo histórico em que estão inseridos", ou seja, devemos estar abertos a transformação, ao novo, conscientes de nossas responsabilidades e compreender que a aprendizagem deve ser recíproca entre professor e aluno, entre escola e sociedade.

Na atividade 5 do Seminário Integrador, nos foi lançado o desafio de realizar uma auto-avaliação, tendo como referencial teórico os textos: "Qual é a questão?" e "Perguntas inteligentes: o que é isto?", ambos das autoras Beatriz C. magdalena e Iris E.Tempel Costa, que defendem a idéia possível de mudança pedagógica, metodológica e ideológica no processo de construção do conhecimento, priorizando o desejo dos educandos, incentivando a formulação de hipóteses, odesafio, a comparação, que nos leva a novas descobertas. Assim, é nessa proposta de trabalho apresentado pelas autoras que estou construindo o meu TCC, dentro dessa visão construtivista, por considerar que a mudança é possível na medida em que nos desafiamos a buscar e conhecer novos caminhos para uma aprendizagem verdadeiramente significativa.

"Mudar é fruto de um processo trabalhoso e obter resultados palpáveis junto aos alunos, acostumados ao ensino tradicional também" (Magdalena e Costa. 2003, p.g, 49). Porém, se temos o desejo de uma escola que contribua na formação e na vida pessoal e profissional dos sujeitos que nela estão inseridos, o "trabalho" é apenas um obstáculo que pode ser superado gradativamente por todos nós.

"Fechamento dos Eixos: 1, 2 e 3"

Ao revisitar os eixos nesse primeiro momento, minhas concepções ganharam novas dimensões de aprendizagem que certamente irão contribuir muito para o meu trabalho de conclusão do curso, o TCC. Além da oportunidade de me tornar uma pessoa mais crítica, autônoma e reflexiva, compreendi que conhecimento se faz na interação, na troca entre professores, alunos, tutores, colegas, quando somos desafiados é que realizamos verdadeiras aprendizagens significativas, no confronto de idéias, na formulação de hipóteses, no comentário recebido, na ação e na prática onde, expressamos todo esse saber adquiro e compreendido na intenção de contribuir para a formação e desenvolvimento de nossos alunos como sujeitos de sua própria história, podendo ou não transformá-la.

Não posso deixar de registrar aqui, a interdisciplina do Seminário Integrador III, a qual propôs a criação do Portfólio de Aprendizagens, um Blog que tive o prazer de construir também, com meus alunos do 4º ano durante meu estágio. O Portfólio foi um ambiente criado para registrar um pouco do nosso aprendizado, nossas conquistas, dúvidas e certezas, nossas curiosidades e anseios, bem como um espaço interativo que nos permite refletir sobre nossas concepções a partir da intervenção que nos desafia a buscar argumentos que justifiquem nossos saberes, podendo estes, serem modificados ou não.

Esse espaço foi pra mim, o "fio condutor" que me fez refletir diante das interdisciplinas apresentadas, onde a cada atividade realizada em sala de aula com meus alunos, existiu um planejamento consciente, pensado e repensado sob o ponto de vista do próprio aluno. Contudo, posso dizer que agora, meus questionamentos enquanto educadora consistem em: Como ensinar? O que ensinar? Pra que ensinar? O que meu aluno vai aprender?. São estas, as questões que norteiam meu trabalho pedagógico e que me ajudaram na minha escolha de pesquisa para o TCC, pois acredito que os ambientes virtuais podem contribuir muito para uma aprendizagem significativa em rede, onde a cooperatividade, a interação, os diversos caminhos apresentados pela Internet, nos permite sermos autores e co-autores de múltiplos saberes.

" Revisitando o Eixo II "

No eixo II as interdisciplinas estudadas, abordaram temas sobre letramento e alfabetização, já a pscanálise focou nas fases do desenvolvimento intelectual da criança.

Basicamente esse 2º semestre, foi direcionado a infância e por isso, não tenho aqui um referencial teórico para complementar meu foco de pesquisa para o TCC que é referente ao uso das tecnologias digitais, especificamente o uso da internet como rede de aprendizagem, espaço de diálogo e interação que contribui na formação de sujeitos mais críticos e autônomos.

No entanto, destaco a interdisciplina de: Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica, que entre outras coisas, aborda o processo de constituição da escola, ou seja, como era antes e como encontra-se atualmente. Tal estudo, nos permitiu uma reflexão a cerca do nosso fazer pedagógico hoje, nos remetendo a comparações das diferentes trajetórias percorridas por nós enquanto crianças, cujas brincadeiras eram mais "inocentes", além disso, não tinhamos essa tecnologia toda que possuem nossos alunos hoje, como computadores, celulares, brinquedos eletrônicos sem contar que atualmente as crianças são muito mais críticas, diria até agressivas. Entretanto, penso que tudo isso tem seu lado bom, pois é necessário o desenvolvimento da autonomia para nos tornarmos cidadãos capazes, realizados pessoalmente e profissionalmente, mas devemos estar atentos, o "excesso" é prejudicial e necessita intervenção, para que o sujeito não se constitua um ser autoritário ao invés de autônomo.

Assim, continuo minhas pesquisas na busca de mais conhecimentos e aprendizagens que possam auxiliar-me na construção do meu TCC.

Abraços.