Workshop

No dia 10 de julho, realizamos no pólo a apresentação do Portfólio de Aprendizagens do eixo IV onde alunos, professores e tutores trocaram conhecimentos e aprendizagens deste 4º semestre.

Apesar do nervosismo, todos conseguiram explicar claramente suas aprendizagens. Pessoalmente posso dizer que este tipo de integração é muito importante, além nos permitir conhecer melhor a tragetória pedagógica de nossos colegas, sempre aprendemos alguma coisa nova e também deixamos um pouco de nós.

Para nos apropriarmos de novas concepções, precisamos antes de tudo refletir, observar, avaliar e compreender se realmente essa nova concepção esta de acordo com meus objetivos, com aquilo que realmente penso, quero e desejo, só depois podemos decidir e nos posicionar contra ou a favor, argumentando assim nossa decisão.

"REFLEXÃO"

Quero dividir com todos minha aprendizagem deste 4º semetre com esta reflexão:

“Ensinar X Aprender é ser capaz de transformar erros e acertos em desafios para a busca de novas descobertas, reformulando idéias e reconstruindo conhecimentos”.

(Rosimeri Hertzog Cardoso).

"Reconstruindo Conceitos"

Durante este semestre do eixo IV, as disciplinas de Matemática, Ciências, Estudos Sociais e Seminário Integrador, me fizeram refletir muito sobre minha prática pedagógica rever meus conceitos e concluir que nada é pra sempre, tudo por ser reconstruido, reformulado, inclusive nossa maneira de pensar, agir, falar.

Estas interdisciplinas que denominam "Representação do Mundo", serviu para nos mostrar que o ato de educar vai além dos livros e dos currículos, e quando disse a frase: "Aprendi que as minhas necessidades não são as mesmas necessidades dos meus alunos", é porque hoje compreendo que as perguntas feitas pelos alunos que muitas vezes consideramos "Bobas", é pra eles muito importante, pois ajudam na sua formação como sujeito crítico e construtivo, participante da sua própria história.

Desafios superados!!!!

Este 4º semestre do curso de pedagogia enfocou a linguagem de interpretação e representação do mundo de forma interdisciplinar.

Diante das teorias estudadas, das atividades realizadas e aplicadas em sala de aula, ficou a certeza de que é necessário sermos pessoas questionadoras em todos os sentidos, seja pessoalmente ou profissionalmente.

O mundo a nossa volta é repleto de desafios que devem ser explorados, testados, comparados, estudados e observados, para que possamos aprender que certezas são apenas estímulos com a intenção de nos tornar melhor a cada dia.

Contudo, posso dizer que minha mudança já refletiu em meus alunos, que hoje são bem mais curiosos e questionadores, também aprendi que minhas necessidades não são as mesmas necessidades de meus alunos.

"Educar não é ensinar respostas, educar é ensinar pensar".

Rubem Alves

O Que é Ciências?

A interdisciplina de representação do Mundo Pelas Ciências Naturais, me despertou grande interesse a respeito do que realmente é ciências. Antes do conhecimento que a mesma me proporcionou tinha o conceito ultrapassado da ciência que estuda, plantas, animais, seres humanos, etc...

Hoje, tenho outra visão deste fantástico mundo da ciência, pois ela está em toda parte ocupando cada espaço de nossa vida que vai desde a elaboração de um simples lápis, até os laborátorios de ciêntistas renomados que a cada dia realizam novas descobertas.

Aprendi que ciência vai muito além dos currículos escolares, além dos laboratórios e descobertas. Começa a partir de nossas próprias descobertas e curiosidades, passa pela observação, pela elaboraçãos de hipóteses, pela testagem e pela busca constante de novos conceitos e concepções.

Plano De Estudos

A elaboração do Plano de Estudo individual me levou a questionar minhas aprendizagens de forma mais significativa. No primeiro momento me pareceu bem complicado realizar tal proposta, afinal o que realmente almejo aprender?, quais os meus objetivos?, como alcansá-los?.

Este tipo de atividade exige de nós um comprometimento maior daquilo que realmente nos dispomos a fazer, nos leva a repensar e a reestruturar toda nossa comodidade em busca de novos desafios e rumo a novas conquistas.

Números e Operações

Com as atividades realizadas neste bloco envolvendo números e operações, descobri diversas possibilidades de trabalhar com as quatro operações nesta faixa etária, na verdade fazemos isso o tempo todo sem mesmo nos dar conta disso.

Tais atividades e leituras sugeridas me fizeram repensar muito sobre a questão de como trabalhar estes conceitos na educação infantil, com isso pude perceber que a simples partilha na hora do lanche já envolve o campo multiplicativo, o ato de medir os alunos e construir um gráfico com os respectivos tamanhos de cada um, a hora de subir na balança que eles adoram, entre outras coisa.

São ações praticadas com frequência que hoje pra mim, são bem mais significativas e certamente bem mais produtivas pois, aprendi explorá-las coletivamente com meus alunos.

"Seriação e Classificação"

Enquanto a classificação enfatiza as semelhanças entre os elementos das coleções, a seriação trabalha mais com as diferenças entre eles.
Dizemos que estamos seriando os elementos de uma coleção quando estabelecemos entre eles uma relação de diferença que possa ser quantificada, permitindo que os elementos sejam colocados em ordem crescente ou decrescente. Assim, obtemos uma fila, na qual cada elemento tem seu lugar bem definido, e a relação que se estabelece entre ele e seus antecessores e sucessores tem as propriedades recíproca (ou anti-simétrica) e transitiva.”
Inicia-se o trabalho de classificação e seriação utilizando brinquedos, sucata, objetos escolares, blocos lógicos e outros.
Dessa forma a criança irá se familiarizar com a observação dos atributos de cada peça e o levantamento das semelhanças e diferenças entre os objetos de uma coleção.

A atividade de seriação e classificação dentro da interdisciplina : Representação do Mundo pela Matemática, me fez refletir muito sobre a importância da utilização de materiais concretos para a realização da mesma, pois sem dúvida nenhuma o aluno aprende melhor quando manipula estes materias.

Achei bem interessante trabalhar imagens dentro deste contexto de seriação e classificação, pois as aprendizagens ocorrem de forma divertida, certamente produtivas sem contar que fazer a construção de gráficos com os alunos ficou agora uma gostosura.

Apresentação do portfólio

A construção deste portfólio foi para mim muito importante, pois nele podemos registrar memórias de nossa história como: Aprendizagens, curiosidades, dúvidas, erros acertos e expectativas que ao longo do tempo nos fazem cada vez melhores.

A apresentação escrita e oral deste trabalho, foi sem dúvidas momentos preciosos divididos com professores, tutores e colegas. Afinal, sempre temos algo a ensinar e conseqüentemente a aprender com os outros e esta experiência acompanhada de concepções diversas acrescentou muito à minha prática pedagógica e pessoal.

"O Mundo e a Matemática"

Nossa primeira aula presencial do dia 17.03.08, foi sensacional.

Minha primeira aprendizagem da interdisciplina Representação do Mundo pela Matemática, foi por meio da dinâmica da caixa com formas geométricas, onde cada participante deveria pegar algum objeto sem olhar e descrevê-lo aos colegas.

É impressionante como muitas vezes não nos damos conta das formas que descrevemos. Aprendi por exemplo que uma caixa de fósforos de forma retangular é pequena com relação a um tijolo, mas pode ser grande se comparada a tecla F1 do teclado de um computador.

São detalhes simples que devemos passar aos nossos alunos para que o aprendizado aconteça da melhor forma.

Esta aula foi divertida e certamente muito proveitosa. Valeu!!!!!!!!!

Abraços da Rosi.

"Regresso"

Olá Pessoal!
Estamos de volta com muita energia, para o reinício das atividades dentro do PEAD Ufrgs.
Confesso que já estava com saudades de toda essa euforia, embora férias principalmente para nós mulheres e professoras, é algo que não consta em nossas agendas afinal, estamos em atividades constantes o tempo todo não é mesmo?
Pois é, o que seria dos homens se não fossem as MULHERES!!!!!!!!!!!

"Arte Musical"

Foi maravilhoso aplicar com os alunos a aula de música após fazer a leitura do texto sugerido pela interdisciplina, "Por Que você ouve tanta PORCARIA" apresentado pela revista Applauso, pois este me mostrou a influência que a mídia exerce sobre as pessoas, que se deixam levar pelo som da "moda" convictos que este é um sucesso imperdível, mas esquecem de que nada tem a nos acrescentar, pelo contrário nos faz consumidores de porcaria.

Hoje, ao trabalhar com a música em sala de aula aprendi a selecionar o que ela tem de bom, ensinando aos alunos que a música é a arte que trabalha com os sons e que o mundo está cheio de sons por toda parte e em qualquer lugar, assim realizamos a atividade partindo do texto de Simone Cit sobre "Histórias da Música Popular Brasileira" onde o aprendizado foi visível em ritmo e melodia.

Os alunos amaram esta aula divertida e prazerosa.

"Juntos Somos Mais"

Neste semestre realizamos no PEAD vários trabalhos em grupos, isso me fez refletir muito sobre as diversas concepções que temos de um mesmo assunto, ou seja, é muito proveitoso este tipo de trabalho que nos permite conhecer novos olhares e fazer uma auto-avaliação do nosso ponto de vista pessoal e profissional.

Com base neste tipo de trabalho, passei a realizar com mais frequência também na minha sala de aula e o resultado foi muito positivo, onde alunos com mais dificuldades puderam superar seus próprios obstáculos e hoje são bem mais criticos e curiosos.

"Gerando Conflitos"

Parece estranho o título acima não é mesmo? Mas, é isso mesmo que nós professores devemos provocar em sala de aula.
Calma, posso explicar!
Na aula presencial de teatro realizada em 22.11.07, aprendi que devemos promover situações que levamos alunos a criar suas próprias concepções, ou seja, partindo de uma cena que represente determinado assunto, é importante antes da ação em si apresentar os conflitos que podem ocorrer diante desta cena, pois são esses conflitos que tornam a aprendizagem mais significativa, produtiva e criativa.

A problematização desenvolve a capacidade produtiva do ser humano.

"Contando Histórias"

No dia 22 de novembro de 2007, na aula presencial de Literatura realizamos no pólo a contação de histórias infantil em grupos, sendo que cada grupo escolheu uma maneira para fazer sua contação.
A aprendizagem deste dia ficará para sempre em nossas memórias, pois os grupos estavam brilhantes quanto ao uso de técnicas criativas e dramatizações.
Meu grupo apresentou “A formiguinha e a neve”, adaptada por João de Barro (Braguinha), obra clássica da literatura universal. A história foi narrada em forma de dramatização partindo da imaginação de uma criança, além disso os personagens estavam caracterizados e faziam suas representações conforme a narrativa acontecia.
Com essa magnífica atividade aprendi que dentro da literatura, com a contação de histórias, utilizamos diversas técnicas interdisciplinares das quais não tinha me dado conta, como por exemplo: música, encenação, ludicidade, ação, conflito, animação...
Acredito que essa maneira gostosa de contar histórias, permite as crianças apreciarem mais a literatura e dela fazer parte.

Então, vamos lá contar histórias!!!!!!!!!!!!!!!!!! .